PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA DI SMK MUTIARA BANGSA JAKARTA

DWI LESTARI, . (2016) PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA DI SMK MUTIARA BANGSA JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

Text Skripsi Dwi 1.pdf Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMK Mutiara Bangsa Jakarta, selama satu bulan yaitu bulan Desember 2015. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMK Mutiara Bangsa Jakarta. Populasi terjangkaunya adalah siswa kelas XI SMK Mutiara Bangsa sebanyak 120 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik acak proporsional sebanyak 89 siswa. Untuk menjaring data dari 2 variabel bebas digunakan kuesioner model skala likert untuk kemandirian belajar (X1) dan Motivasi Belajar (X2), dan dengan metode dokumentasi untuk mengambil data variabel Hasil Belajar (Y). Perhitungan reliabilitas kedua variabel tersebut menggunakan rumus alpha cronbach. Hasil reliabilitas variabel X1 sebesar 0,917 dan hasil reliabilitas variabel X2 sebesar 0,875. Hasil ini membuktikan bahwa instrumen dari kedua variabel reliable. Persamaa regresi yang dihasilkan adalah Ý = 28,012 + 0,244 X1 + 0,160 X2. Uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas menunjukkan signifikansi residual sebesar 0.200 yang lebih dari 0,05 yang artinya data berdistribusi normal. Sedangkan uji linearitas X1 terhadap Y menunjukkan angka 0,775 yang juga lebih dari 0,05, hal ini menunjukkan bahwa variabel X1 memiliki pengaruh yang linear terhadap variabel Y, begitu juga dengan X2 terhadap Y menunjukkan angka 0,387 sehingga dapat disimpulkan juga bahwa variabel X2 memiliki pengaruh yang linear terhadap variabel Y. berdasarkan Uji hipotesis yaitu Uji F menunjukkan bahwa Fhitung > Ftabel sebesar 32,625 > 3,11. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemandirian belajar dan motivasi belajar secara serentak berpengaruh terhadap hasil belajar. Dalam Uji T, dapat dilihat bahwa T hitung dari kemandirian belajar 5,923 > Ttabel 1,666 sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa kemandirian belajar mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar. Selain itu, hasil dari T hitung motivasi belajar 3,990 > Ttabel 1,666 sehingga dapat diartikan bahwa motivasi belajar mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar. Dari analisis koefisien determinasi dapat diketahui bahwa kemampuan kemandirian belajar dan motivasi belajar untuk menjelaskan hasil belajar secara stimulan yaitu sebesar 43,1%.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dra. Rr. Ponco Dewi K, MM ; 2). Ari Saptono, SE, M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Aneka Ragam tentang Pendidikan
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	hartati .
Date Deposited:	29 Nov 2019 16:50
Last Modified:	29 Nov 2019 16:50
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/2015

Actions (login required)

View Item