PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 2 TANGERANG SELATAN

MEITA SUCI RAMADHANI, . (2016) PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 2 TANGERANG SELATAN. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text skripsi meita 1.pdf Download (2MB)
	Text ABSTRAK meita.pdf Download (37kB)
	Text jurnal meita.pdf Download (151kB)

Abstract

Kegiatan belajar merupakan kegiatan yang memerlukan kekuatan yang mendorong berupa tujuan dalam menjalankannya yang biasa disebut dengan motivasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa di SMK Negeri 2 Tangerang Selatan. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan pendekatan kuantitatif.Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah menggunakan angket. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 2 Tangerang selatan, dan populasi terjangkaunya adalah siswa kelas XI jurusan akuntansi dengan sampel84 orang responden. Pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi ganda, yang sebelumnya dilakukan uji persyaratan analisis meliputi uji normalitas, linieritas, multikolinieritas, autokorelasi, dan heteroskedastisitas.Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan motivasi belajar siswa SMKN 2 Tangerang Selatan tergolong rendah yaitu 50% responden memiliki skor yang masih di bawah rata-rata. Sedangkan hasil dari analisis menunjukkan: (i) terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar, (ii) tidak ada pengaruh yang signifikan antara lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar, (iii) terdapat pengaruh yang signifikan antaralingkungan keluarga dan lingkungan sekolahterhadap motivasi belajar dengan nilai korelasi rxy sebesar 0,459 menunjukan adanya korelasi positif. Melalui analisis data tersebut diperoleh Fhitung = 10,798 > Ftable = 2,717. Koefisien determinan (r2) sebesar 0,2104, ini berarti 21,04% variabel lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah mempengaruhi motivasi belajar secara simultan. Kemudian dapat diketahui juga bahwa lingkungan keluarga memberikan sumbangan efektif 1,21% dan lingkungan sekolah memberikan sumbangan efektif 20,07%, serta ditunjukan dengan persamaan Y = 55,704 + 0,006X1 + 0,359X2. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diharapkanpihak sekolah dapat melakukan kerjasama dengan orang tua murid dalam menumbuhkan dan memberikan dorongan belajar sehingga prestasi belajar siswa dapat menjadi lebih baik dengan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif baik di dalam lingkungan keluarga maupun di lingkungan sekolah.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Mardi, M.Si ; 2). Ahmad Fauzi, S.Pd., M.Ak.,
Subjects:	Pendidikan > Aneka Ragam tentang Pendidikan
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	Users 29 not found.
Date Deposited:	03 Dec 2019 12:32
Last Modified:	03 Dec 2019 12:32
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/2073

Actions (login required)

View Item