PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR SEGI EMPAT DI KELAS VII B SMP NEGERI 92 JAKARTA

EVI YULIA SETYANINGRUM, . (2016) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR SEGI EMPAT DI KELAS VII B SMP NEGERI 92 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text BAB I.pdf Download (317kB)
	Text BAB II.pdf Download (568kB)
	Text BAB III.pdf Download (475kB)
	Text ABSTRAK, Kata Pengantar, Daftar.pdf Download (237kB)
	Text BIOGRAFI PENULIS.pdf Download (107kB)
	Text BAB IV.pdf Download (2MB)
	Text BAB V.pdf Download (100kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (568kB)
	Text Lampiran.pdf Download (3MB)
	Text Lembar Persembahan.pdf Download (196kB)
	Text Lampiran 32.pdf Download (180kB)
	Text Cover.pdf Download (99kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC pada materi bangun datar segi empat di kelas VII B SMP Negeri 92 Jakarta tahun ajaran 2015/2016. Kemampuan pemecahan masalah matematis memiliki empat langkah penyelesaian, yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian masalah, menyelesaiakan masalah sesuai dengan rencana, serta melakukan pengecekan kembali hasil dan menginterpretasikannya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam 3 siklus dengan siklus I terdiri dari 3 pertemuan, siklus II terdiri dari 3 pertemuan, dan siklus III terdiri dari 2 pertemuan. Masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, analisis, dan refleksi. Pada setiap siklus, siswa diberikan tes akhir untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematisnya. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah lembar tes awal, lembar tes setiap akhir siklus, lembar observasi, dan alat dokumentasi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan model CIRC dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Hal tersebut di buktikan dengan persentase siswa kelas VII B yang berhasil mencapai nilai KKM yaitu 75 minimal sebanyak 75%. Pada siklus I berjumlah 58,33%, siklus II 80,56%, dan pada siklus III meningkat menjadi 88,89%. Selain itu, persentase peningkatan skor langkah-langkah kemampuan pemecahan masalah matematis siswa juga meningkat dan mencapai minimal 75%. Pada siklus I, II dan III persentase skor langkah memahami masalah adalah 90,51%, 86,57%, dan 90,51%. Persentase skor langkah membuat rencana penyelesaian pada siklus I, II, dan III berturut-turut adalah 79,51%, 94,44%, dan 95,14%. Persentase skor langkah ketiga yaitu menerapkan rencana penyelesaian pada siklus I, II, dan III yaitu 65,74%, 80,55%, dan 87,27%. Adapun persentase skor langkah terakhir yaitu memeriksa kembali kebenaran hasil dan menginterpretasikan pada siklus I, II, dan III berturut-turut berhasil mencapai 55,55%, 70,13%, dan 76,74%.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1) Dra. Ratnaningsih, M. 2) Ria Arafiyah, M. Si
Subjects:	Sains > Matematika
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Matematika
Depositing User:	sawung yudo
Date Deposited:	17 Mar 2022 06:38
Last Modified:	17 Mar 2022 06:38
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/24807

Actions (login required)

View Item