PENGARUH MODEL PEMBELAJARANQUANTUM TEACHING TERHADAPHASIL BELAJAR SEJARAH SISWA SMA MUHAMMADIYAH 4 CAWANG JAKARTA

REFIANA, . (2017) PENGARUH MODEL PEMBELAJARANQUANTUM TEACHING TERHADAPHASIL BELAJAR SEJARAH SISWA SMA MUHAMMADIYAH 4 CAWANG JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

Text pengaruh model pembelajaran quantum teaching terhadap hasil belajar sejarah siswa sms muhammadiya.pdf Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data tentang Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa SMA Muhammadiyah 4 Cawang Jakarta. Penelitian ini dilaksanakan selama delapan bulan terhitung mulai bulan Maret sampai November 2016 di SMA Muhammadiyah 4 Cawang Jakarta. Pendekatan penelitian yang digunakan berupa pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal pilihan ganda sebanyak 50 butir soal dan diujikan kepada 25 siswa. Melalui uji validitas rumus “r Product Moment” hasilnya menunjukkan 43 butir soal valid dan 7 butir soal invalid sedangkan uji reliabilitas dengan rumus Spearman Brown diperoleh rii 0,955 dengan demikian instrument tersebut reliabilitas dan dapat digunakan. Uji persyaratan analisis dilakukan melalui uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian normalitas dengan menggunakan uji Liliefors, diperoleh Lh kelas eksperimen sebesar 0.106 dan Lh kelas kontrol sebesar 0.135. Nilai Ltuntuk N = 30 dengan taraf nyata 95% (α = 0,05) yaitu 0,161. dapat disimpulkan bahwa Lh< Lt maka sebaran data berdistribusi normal pada kedua kelas. Pengujian homogenitas dengan uji Bartlett diperoleh harga X2h (2,921) < X2t (3,84), maka sampel yang diteliti memiliki varians yang homogen atau sama. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t diperoleh th (4,085) > tt (2,02) pada taraf kepercayaan 95% (α = 0,05) dengan derajat keabsahan 70, maka H0 : ditolak dan H1 : diterima. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Quantum Teaching berpengaruh terhadap hasil belajar sejarah di SMA Muhammadiyah 4 Cawang Jakarta. This study was aimed to obtain the data concerning the effect of quantum teaching model towards the history learning outcome on SMA Muhammadiyah 4 Cawang Jakarta students. This study was conducted for eight months from March to November 2016 at SMA Muhammadiyah 4 Cawang Jakarta. Quantitative approach and experimental method applied on this study. The instrument used in this study was the multiple choices containing 50 numbers delivered to the 25 students. Through validity test applying “r Product Moment” formula showed 43 questions were valid and 7 questions were invalid while reliability test applying Spearman Brown formula obtained rii 0,955 showed that the instrument was reliable and usable. The test requirements analysis experiment was conducted through the normality and homogeneity test. The Liliefors test was applied to test the normality attained Lh experiment class for 0.106 and Lh control class for 0.135. Lt score for N = 30 with the real standard 95% (α = 0,05) that was 0.161. It can be concluded that Lh< Lt then the data distribution in both classes were normal. Homogeneity experiment applying Bartkett test obtained cost X2h (2,921) < X2t (3,84). As a result, the investigated samples had variation that was homogeny. Hypotheses experiment conducted by using t test obtained th (4,085) > tt (2,02) at the level of 95% (α = 0.05) with the degree of validity of 70, as a result H0 : denied and H1 : accepted. The result showed quantum teaching model was affected the history learning outcome at SMA Muhammadiyah 4 Cawang Jakarta.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1) Prof. Dr. Tuti Nuriah Erwin, M.Pd s 2) Drs. Abrar, M. Hum
Subjects:	Sejarah Dunia > Sejarah
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Sejarah
Depositing User:	sawung yudo
Date Deposited:	18 Apr 2022 05:59
Last Modified:	18 Apr 2022 05:59
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/26900

Actions (login required)

View Item