PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN DISCOVERY-INQUIRY DI SMA

ARISTIN RARAS, . (2015) PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN DISCOVERY-INQUIRY DI SMA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

Text SKRIPSI RARAS FULL.pdf Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimanakah perbandingan hasil belajar Fisika siswa melalui model pembelajaran koorperatif tipe Jigsaw dengan Discovery-Inquiry. Penelitian ini dilaksanakan pada Februari – April 2015 di SMA Negeri 2 Bekasi. Metode penelitian yang digunakan ialah metode Kuasi Eksperimen. Sampel yang diambil dua kelas berasal dari kelas XI SMA Matematika dan Ilmu Alam. Dan dibagi menjadi kelas ekperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda dengan skor 0- 1 sebanyak 30 soal dan 5 pilihan jawaban. Hasil penelitian ini di uji dengan uji statistik uji “t” dan uji Tuckey untuk dapat melihat perbandingannya. Berdasarkan perhitungan diperoleh nilai t hitung sebesar 2,28 ternyata lebih besar daripada t tabel untuk n = 42 dan pada taraf signifikansi 5% adalah 1,66. Dan untuk nilai hitung uji Tuckey (Q hitung) diperoleh sebesar 3,12 pada taraf signifikansi 5% adalah 2,86. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar fisika siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih tinggi dibandingkan dengan yang menggunakan discovery-inquiry. This research aims to see how the comparison of learning outcome Physics of students using cooperative learning model of Jigsaw with Discovery-Inquiry. The research has been conducted in February-April 2015 in SMAN 2 Bekasi. The research method which is used is the Quasi-Experiments method The samples were taken two classes from XI SMA Mathmatics and Science. And divided into class experiment 1 and experiment 2. The instrument which is used in the form of a multiple choice test with a score of 0-1 as many as 30 questions and five answers. The results of this study with a statistical test the "t" test and Tuckey test to be able to see the comparison. Based on the calculation, t value for 2,28 is higher than t table for n = 42 and at a significance level of 5% is 1,66. And for value of Tuckey test (Q value) is 3,12 at a significance level of 5% is 2,86. It can be concluded that the results of learning physics students using cooperative learning model jigsaw is higher than using the discovery-inquiry.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Ir. Vina Serevina. ; 2). Drs. Anggara Budi Susila, M.Si.
Subjects:	Sains > Fisika
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Fisika
Depositing User:	Users 8922 not found.
Date Deposited:	22 Apr 2022 05:31
Last Modified:	22 Apr 2022 05:31
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/27047

Actions (login required)

View Item