PERBANDINGAN PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI BANGUN RUANG SISWA YANG BELAJAR MENGGUNAKAN SOFTWARE WINGEOM DENGAN ALAT PERAGA TIGA DIMENSI DITINJAU DARI KEMAMPUAN SPASIAL

KARTIKA NOVITA PUTRI, . (2015) PERBANDINGAN PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI BANGUN RUANG SISWA YANG BELAJAR MENGGUNAKAN SOFTWARE WINGEOM DENGAN ALAT PERAGA TIGA DIMENSI DITINJAU DARI KEMAMPUAN SPASIAL. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text 05. KATA PENGANTAR.pdf Download (88kB)
	Text 01. COVER.pdf Download (29kB)
	Text 04. ABSTRAK.pdf Download (86kB)
	Text 02. LEMBAR PERSETUJUAN PANITIA UJIAN SKRIPSI.pdf Download (53kB)
	Text 10. BAB I.pdf Download (163kB)
	Text 06. DAFTAR ISI.pdf Download (95kB)
	Text 15. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (142kB)
	Text 12. BAB III.pdf Download (387kB)
	Text 11. BAB II.pdf Download (270kB)
	Text 13. BAB IV.pdf Download (342kB)
	Text 14. BAB V.pdf Download (96kB)
	Text 52. SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI.pdf Download (46kB)
	Text 53. BIOGRAFI PENULIS.pdf Download (19kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Perbedaan kemampuan pemahaman konsep geometri bangun ruang siswa yang diajar dengan menggunakan software wingeom dengan alat peraga tiga dimensi, (2) Pengaruh interaksi antara penggunaan media pembelajaran dan kemampuan spasial terhadap kemampuan pemahaman konsep geometri bangun ruang, (3) Perbedaan kemampuan pemahaman konsep geometri bangun ruang antara siswa yang memiliki kemampuan spasial tinggi yang belajar menggunakan software wingeom dengan alat peraga tiga dimensi, dan (4) Perbedaan kemampuan pemahaman konsep geometri bangun ruang antara siswa yang memiliki kemampuan spasial rendah yang belajar menggunakan software wingeom dengan alat peraga tiga dimensi. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X MIA di SMA Negeri 106 Jakarta semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi experiment dengan desain treatment by level 2X2. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster sampling dengan menentukan kelas eksperimen I (software wingeom) dan kelas eksperimen II (alat peraga tiga dimensi) dari tiga kelas yang dipilih secara acak. Kemudian pada setiap kelas diberikan tes kemampuan spasial untuk mengelompokkan siswa berdasarkan tingkat kemampuan spasialnya, yaitu tingkat kemampuan spasial tinggi dan rendah. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep geometri bangun ruang sebanyak 7 soal uraian dan tes kemampuan spasial sebanyak 22 soal pilihan ganda. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menggunakan ANAVA dua jalur serta uji lanjut menggunakan uji-Tuckey, diperoleh simpulan bahwa (1) kemampuan pemahaman konsep geometri bangun ruang siswa yang diajar menggunakan software wingeom lebih tinggi dibandingkan dengan yang diajar menggunakan alat peraga tiga dimensi, (2) terdapat pengaruh interaksi antara media pembelajaran dengan kemampuan spasial terhadap pemahaman konsep geometri bangun ruang siswa, (3) kelompok siswa yang berkemampuan spasial tinggi memiliki kemampuan pemahaman konsep geometri bangun ruang yang sama, baik yang diajar menggunakan software wingeom maupun alat peraga tiga dimensi, dan (4) kelompok siswa yang berkemampuan spasial rendah yang diajar menggunakan software wingeom lebih tinggi pemahaman konsep geometri bangun ruangnya dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan alat peraga tiga dimensi.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Drs. Swida Purwanto, M.Pd. ; 2). Aris Hadiyan Wijaksana, M.Pd.
Subjects:	Sains > Matematika
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Matematika
Depositing User:	Users 8922 not found.
Date Deposited:	23 May 2022 02:37
Last Modified:	23 May 2022 02:37
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/28566

Actions (login required)

View Item