PENGAJARAN BIOLA UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNARUNGU DI SLB SANTI RAMA

HAULA BINTANG ATHALLAH, . (2022) PENGAJARAN BIOLA UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNARUNGU DI SLB SANTI RAMA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (660kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (734kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (667kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (988kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (646kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (648kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Metode penelitian adalah kualitatif deskriptif. Tempat penelitian dilakukan di rumah peneliti dan di SLB Santi Rama. Objek penelitian adalah pengajaran biola yang dilaksanakan dalam ekstrakulikuler biola di SLB Santi Rama. Subjek penelitian adalah pendidik. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi pada video, wawancara dengan narasumber dan pakar, serta sumber yang tertulis. Analisis data dilakukan dengan membuat catatan-catatan dari catatan lapangan, membuat transkrip wawancara, hingga membuang data yang tidak berhubungan dengan topik penelitian. Triangulasi dilakukan dengan memeriksa kembali hasil analisis data dari pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan studi pustaka bersama pakar. Hasil penelitian, menunjukan bahwa pengajaran biola untuk anak tunarungu di SLB Santi Rama menggunakan metode pembelajaran biola berupa metode Tune A Day dan metode Suzuki sesuai dengan langkah-langkah yang diterapkan. Metode Tune A Day dan metode Suzuki mempunyai tujuan yang berbeda, yaitu metode Tune A Day berfokus kepada teknik permainan biola sedangkan metode Suzuki mengutamakan pembentukan rasa musik pada diri peserta didik. Pengajaran biola untuk anak berkebutuhan khusus tunarungu di SLB Santi Rama menggunakan bahasa pengantar berupa bahasa isyarat yang mengacu kepada SIBI (Sistem Bahasa Isyarat Indonesia). Terdapat klasifikasi pada anak tunarungu yang nantinya akan berpengaruh pada cara dan metode yang digunakan. Pada penelitian ini anak tunarungu mempunyai hambatan sebesar 25 dB yang masih tergolong ringan. *** The research method is descriptive qualitative. The research was conducted at the researcher's house and at the SLB Santi Rama. The object of the research is the teaching of the violin which is carried out in the violin extracurricular at SLB Santi Rama. Research subjects are educators. Data was collected through observation videos, interviews, and written sources. Data analysis was carried out by making notes from field notes, making interview transcripts, and removing data that were not related to the research topic. Triangulation is done by re-examining the results of data analysis from data collection in the form of observations, interviews, and literature studies with experts. The results showed that teaching the violin to deaf children at the SLB Santi Rama used violin learning methods in the form of the Tune A Day method and the Suzuki method according to the steps applied. The Tune A Day method and the Suzuki method have different goals, namely the Tune A Day method focuses on violin playing techniques while the Suzuki method prioritizes the formation of a sense of music in students. Teaching the violin to deaf children at SLB Santi Rama for the Deaf uses the language of instruction in the form of sign language which refers to SIBI (Indonesian Sign Language System). There is a classification of deaf children which will affect the methods and methods used. In this study, deaf children have a resistance of 25 dB which is still relatively light.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dra. Lucy Martiati Nst., M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Khusus Seni Musik > Musik
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Seni Musik
Depositing User:	Users 16470 not found.
Date Deposited:	14 Sep 2022 01:47
Last Modified:	10 Oct 2022 06:38
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/35817

Actions (login required)

View Item