PENGARUH TEKNIK PERMAINAN GESTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KATA KERJA BAHASA JEPANG

MAHARDIANI INDAH KUSUMA WARDANI, . (2013) PENGARUH TEKNIK PERMAINAN GESTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KATA KERJA BAHASA JEPANG. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text ABSTRAK SKRIPSI.pdf Download (193kB)
	Text BAB III FIX REVISI.pdf Download (208kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA FIX.pdf Download (101kB)
	Text BAB I FIX REVISI.pdf Download (123kB)
	Text BAB II REVISI PDF.pdf Download (318kB)
	Text BAB IV FIX REVISI.pdf Download (569kB)
	Text BAB V FIX REVISI.pdf Download (95kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi pembelajaran yang kurang kondusif dan pasif pada pelajaran bahasa Jepang, serta siswa mengalami kendala mempelajari kata kerja bahasa Jepang. Kegiatan mempelajari kata kerja bahasa jepang menjadi salah satu hal yang sulit dan membosankan. Hasil belajar siswa pada saat ujian tengah semester belum memuaskan. Hal ini ditunjukkan oleh perolehan nilai hasil belajar siswa pada saat ujian tengah semester. Untuk mengatasi masalah tersebut dicobakan cara dengan teknik permainan gesture. Penggunaan teknik permainan ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar kata kerja bahasa Jepang pada siswa. Cara alternatif ini juga diharapkan berguna untuk mengatasi rasa bosan siswa sehingga meningkatkan semangat siswa dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan teknik permainan gesture dalam meningkatkan hasil belajar kata kerja bahasa Jepang serta untuk mengetahui bagaimanakah pendapat siswa mengenai teknik permainan tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif pre experimental design, dengan sampel berjumlah 30 orang yaitu terdiri dari gabungan siswa-siswi tiga kelas X-4, X-5, X-6 SMA Negeri 30 Jakarta Pusat. Sampel yang digunakan hanya satu kelas, yaitu kelas eksperimen saja. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan angket. Tes berupa pretes dan postes masing-masing dilakukan sebanyak satu kali, yaitu berupa tes pilihan ganda dan essai. Setelah dirata-ratakan diperoleh nilai rata-rata pretes sebesar 78,4 dan nilai rata�rata postes sebesar 87,9. Setelah dilakukan Uji-t diketahui nilai lebih besar daripada nilai (4,32 > 2,04), dengan demikian Ho ditolak dan Hk diterima sehingga diketahui bahwa terdapat hasil yang signifikan dalam meningkatkan hasil belajar kata kerja bahasa Jepang. Berdasarkan pengolahan hasil data angket, diketahui bahwa teknik permainan gesture membantu siswa dalam mempelajari kata kerja bahasa Jepang. Siswa menganggap menggunakan teknik permainan gesture menyenangkan dan menimbulkan semangat serta motivasi siswa untuk belajar aktif di kelas. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan teknik permainan gesture memberikan efek yang signifikan pada hasil belajar siswa, serta dapat membuat siswa belajar aktif di dalam kelas.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Jepang
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User:	Users 14685 not found.
Date Deposited:	20 Sep 2022 03:28
Last Modified:	20 Sep 2022 03:28
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/36216

Actions (login required)

View Item