E-LEARNING BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN DILEMMA-STEAM PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN (Skripsi)

MUHAMMAD NAUFAL, . (2024) E-LEARNING BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN DILEMMA-STEAM PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN (Skripsi). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (249kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (498kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (228kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (330kB)
	Text LAMPIRAN (2).pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran dengan menggunakan model dilemma STEAM dapat meningkatkan keterlibatan aktif, ketrampilan berpikir kritis, dan kolaboratif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk e-learning berbasis model pembelajaran dilemma-STEAM yang mengemas materi energi terbarukan dengan mengaitkan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari dan penyelesaiannya dalam bentuk proyek STEAM yang layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika untuk peserta didik kelas X SMA pada Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode research and development yang mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evalution). Penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumber informasi dan rujukan bagi para pembaca untuk mempelajari materi energi terbarukan. E-learning yang dikembangkan berhasil dinyatakan “Sangat Layak” oleh para ahli dengan penilaian oleh ahli media sebesar (94,6%), ahli pembelajaran sebesar (90,2%), dan ahli materi sebesar (83,8%). E-learning yang telah dikembangkan juga mendapat tanggapan “Sangat Baik” untuk digunakan dalam pembelajaran nyata dengan penilaian dari guru fisika sebesar (94,125%) dan peserta didik sebesar (94,75%). Oleh karena itu, e-learning berbasis model pembelajaran dilemma STEAM pada materi energi terbarukan layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika untuk peserta didik kelas X SMA pada Kurikulum Merdeka yang dapat diakses melalui link. E-learning dapat diakses melalui link https://sites.google.com/view/phyweb/kelas/kelas-10/energi-terbarukan *********************************************************** Learning using the STEAM dilemma model can enhance students' active engagement, critical thinking skills, and collaboration abilities. This research aims to produce e-learning products based on the dilemma-STEAM learning model that packs renewable energy material by linking problems in everyday life and solving them in the form of STEAM projects that are suitable for use as physics learning media for grade X high school students in the Merdeka Curriculum. This study uses a research and development method that refers to the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evalution). This research is expected to be a source of information and reference for readers to study renewable energy material. The developed e-learning was successfully declared “Very Feasible” by experts with an assessment by media experts of (94.6%), learning experts of (90.2%), and material experts of (83.8%). The e-learning that has been developed also received a “Very Good” response to be used in real learning with an assessment from physics teachers by (94.125%) and students by (94.75%). Therefore, the STEAM dilemma-based e-learning on renewable energy is suitable for use as a physics learning medium for 10th-grade high school students under the Merdeka Curriculum. It can be accessed via the link: https://sites.google.com/view/phyweb/kelas/kelas-10/energi-terbarukan

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Hadi Nasbey, S.Pd., M.Si. 2). Dr. Umiatin, M.Si.
Subjects:	Pendidikan > Media Pembelajaran
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Fisika
Depositing User:	Users 24930 not found.
Date Deposited:	06 Aug 2024 04:51
Last Modified:	06 Aug 2024 04:51
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/48764

Actions (login required)

View Item