PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF ANIMASI 3D BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR

YUNITA SARI, . (2025) PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF ANIMASI 3D BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR. Doktor thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (493kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (358kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (635kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di tingkat Sekolah Dasar sering kali dianggap sulit oleh siswa karena karakteristik materinya yang cenderung abstrak dan berorientasi pada hafalan. Kondisi ini berkontribusi pada rendahnya kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa, seperti kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan mengkreasi. Salah satu solusinya penerapan model problem based learning yang didukung oleh media interaktif animasi 3D. Tujuan penelitian adalah (1) Menghasilkan media interaktif animasi 3D, (2) Memperoleh data kelayakan media interaktif berbasis animasi 3D dan (3) Memperoleh data uji keefektifan media interaktif animasi 3D dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa sekolah dasar, (4) Memperoleh data kepraktisan media interaktif animasi 3D dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik sekolah dasar dan (5) Memperoleh data pengaruh media interaktif animasi 3D terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik sekolah dasar. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE dengan metodologi penelitian mixed methode. Tahapan pada model ADDIE yaitu: (1) Analisis (Analysis); (2) Perancangan model (Design); (3) Pengembangan (Development); (4) Penerapan (Implementation); dan (5) Evaluasi (Evaluation). Sample dalam penelitia ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 207 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar angket validasi ahli, lembar angket respon guru dan siswa, pedoman wawancara, dan lembar tes kemampuan berpikir tingkat tinggi. Teknik analisis data menggunakan uji T dan Uji N-Gain. Hasil validasi ahli media, ahli materi,dan ahli bahasa diperoleh kategori sangat valid. Hasil kepraktisan dari respon guru mendapat rata-rata 3,71 dan respon siswa dengan rata-rata 3,66 kategori sangat baik. Uji efektivitas dengan membandingkan ratarata hasil pretest untuk kelas kontrol sebesar 55,72 sedangkan kelas ekperimen sebesar 56,21. Uji Gain persen menunjukkan nilai 64 dengan kriteria cukup efektif. Hasil nilai posttes kelas konrol rata-rata 75 sedangkan kelas eksperimen sebesar 84. Hasil uji T diketahui nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 terdapat perbedaan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa media interaktif animasi 3D dalam pembelajaran IPA dapat membantu peserta didik belajar IPA dan meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Kata Kunci : media interaktif animasi 3D, problem based learning,kemampuan berpikir tingkat tinggi. ABSTRACT Natural Science subjects at Elementary School level are often considered difficult by students because the characteristics of the material tend to be abstract and oriented towards memorization. This condition contributes to the low level of students' high-level thinking skills, such as the ability to analyze, evaluate, and create. One solution is the application of a problem-based learning model supported by 3D animation interactive media. The objectives of the study are (1) to produce 3D animation interactive media, (2) to obtain data on the feasibility of 3D animation-based interactive media and (3) to obtain data on the effectiveness of 3D animation interactive media in improving elementary school students' high-level thinking skills. This development research uses the ADDIE model with a mixed method research methodology. The stages in the ADDIE model are: (1) Analysis; (2) Model design; (3) Development; (4) Implementation; and (5) Evaluation. The sample in this study was 207 fifth grade students. The instruments used in this study included expert validation questionnaire sheets, teacher and student response questionnaire sheets, interview guidelines, and high-level thinking ability test sheets. The data analysis technique used the T test and the N-Gain test. The results of validation by media experts, material experts, and language experts obtained a very valid category. The results of the practicality of the teacher's response got an average of 3.71 and the student's response with an average of 3.66 in the very good category. Effectiveness testing by comparing the average pretest results for the control class of 55.72 while the experimental class was 56.21. The Gain percent test showed a value of 64 with a fairly effective criterion. The results of the posttest scores for the control class averaged 75 while the experimental class was 84. The results of the T test showed a Sig. (2-tailed) value of 0.000 <0.05 there was a difference in students' highlevel thinking skills between the experimental class and the control class. This shows that 3D animation interactive media in science learning can help students learn science and improve their high-level thinking skills. Keywords: interactive media 3D animation, problem based learning, high level thinking skills.

Item Type:	Thesis (Doktor)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Ir. Arita Marini, ME 2). Prof. Yuli Rahmawati, M.Sc., P.hD
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar > Pendidikan Anak
Divisions:	PASCASARJANA > S3 Pendidikan Dasar
Depositing User:	Yunita Sari .
Date Deposited:	06 Mar 2025 07:31
Last Modified:	06 Mar 2025 07:31
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/54993

Actions (login required)

View Item