PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MOBILE MICROLEARNING MATA PELAJARAN PROJEK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN DENGAN PENDEKATAN COLLABORATIVE BAGI SISWA SMK KELAS XI

WIGATI, . (2025) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MOBILE MICROLEARNING MATA PELAJARAN PROJEK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN DENGAN PENDEKATAN COLLABORATIVE BAGI SISWA SMK KELAS XI. Magister thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Tesis Wigati_file_cover_compressed.pdf Download (602kB)
	Text Tesis Wigati_BAB 1.pdf Download (426kB)
	Text Tesis Wigati_BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (856kB) | Request a copy
	Text Tesis Wigati_BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (595kB) | Request a copy
	Text Tesis Wigati_BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text Tesis Wigati_BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (300kB) | Request a copy
	Text Tesis Wigati_file_daftar pustaka_compressed.pdf Download (147kB)
	Text Tesis Wigati_file_lampiran_compressed.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar mobile microlearning pada mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan dengan menerapkan pendekatan collaborative learning. Urgensi penelitian ini terletak pada kebutuhan akan intervensi pembelajaran yang adaptif terhadap karakteristik belajar peserta didik, sekaligus mampu mengembangkan keterampilan kolaboratif yang esensial dalam konteks pembelajaran kewirausahaan. Metode pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan McKenney & Reeves dengan tahapan Analisis, Desain, Evaluasi. Strategi pembelajaran yang diimplementasikan adalah Collaborative Group Investigation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memperoleh penilaian yang sangat layak berdasarkan expert judgement, dengan rincian sebagai berikut: ahli media memberikan skor 78,8% dengan keunggulan pada aspek aksesibilitas sebagai indikator utama kemudahan penggunaan; ahli materi memberikan skor 78,5% dengan keunggulan pada kesesuaian latihan terhadap materi yang mendukung pemahaman konsep dan ahli desain pembelajaran memberikan skor 81,25% dengan penilaian unggul pada kejelasan rumusan tujuan, kesesuaian karakteristik peserta didik, serta ketepatan metode pembelajaran yang digunakan. Berdasarkan hasil interpretasi terhadap persentase tersebut, bahan ajar dinyatakan termasuk dalam kategori sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Selain itu, uji efektivitas dengan dengan N-Gain menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa sebesar 78%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar mobile microlearning berbasis pendekatan collaborative layak dan efektif untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI SMK. ***** This study aims to develop mobile microlearning instructional materials for the subject of Creative Projects and Entrepreneurship by applying a collaborative learning approach. The urgency of this research lies in the need for adaptive instructional interventions that align with the learning characteristics of students while fostering essential collaborative skills within the context of entrepreneurship education. The development method employed in this study follows the McKenney & Reeves model, which consists of the phases of Analysis, Design, and Evaluation. The learning strategy implemented is Collaborative Group Investigation. The research findings indicate that the developed instructional materials received a "highly feasible" rating based on expert judgment. Specifically, media experts awarded a score of 78.8%, highlighting accessibility as the primary indicator of usability; content experts provided a score of 78.5%, emphasizing the appropriateness of the exercises in supporting conceptual understanding; and instructional design experts assigned a score of 81.25%, noting strengths in the clarity of learning objectives, alignment with student characteristics, and suitability of the chosen instructional methods. Based on the interpretation of these percentages, the instructional materials are classified as highly suitable for use in the learning process. Furthermore, an effectiveness test using the N-Gain method demonstrated a 78% improvement in student learning outcomes. Therefore, it can be concluded that the mobile microlearning instructional materials based on a collaborative learning approach are both appropriate and effective for use in teaching the subject of Creative Projects and Entrepreneurship to 11th grade vocational high school students

Item Type:	Thesis (Magister)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Tuti Iriani, M.Si. ; 2). Dr. Khaerudin, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Pendidikan Kejuruan dan Sekolah Kejuruan Pendidikan > Media Pembelajaran Pendidikan > Aneka Ragam tentang Pendidikan
Divisions:	PASCASARJANA > S2 Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Wigati .
Date Deposited:	17 Jul 2025 02:46
Last Modified:	17 Jul 2025 02:46
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/56596

Actions (login required)

View Item