PERILAKU MENYIMPANG DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI PENDIDIKAN TINGGI (STUDI KASUS MAHASISWA PENGGUNA JASA JOKI TUGAS PADA PROGRAM STUDI X DI PERGURUAN TINGGI Y)

INDRI MAILANI, . (2026) PERILAKU MENYIMPANG DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI PENDIDIKAN TINGGI (STUDI KASUS MAHASISWA PENGGUNA JASA JOKI TUGAS PADA PROGRAM STUDI X DI PERGURUAN TINGGI Y). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (542kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (330kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (522kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (402kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (285kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (347kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (734kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini memiliki tiga tujuan utama. Pertama, bertujuan untuk mendeskripsikan terjadinya penyimpangan yang dilakukan oleh lima mahasiswa berupa penggunaan jasa joki tugas. Kedua, bertujuan untuk mendeskripsikan latar belakang lima mahasiswa dalam melakukan melakukan penyimpangan dalam pembelajaran berupa penggunaan jasa joki tugas. Ketiga, bertujuan untuk mendeskripsikan dampak yang ditimbulkan dari penggunaan jasa joki tugas yang dilakukan oleh lima mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan metode studi kasus melalui teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dari penelitian ini berjumlah 7 orang yang terdiri dari 5 mahasiswa yang merupakan pengguna jasa joki tugas dan 2 dosen pengampu sebagai triangulasi data. Lokasi penelitian berada di Program Studi X Perguruan Tinggi Y. Berdasarkan hasil analisis penelitian, terdapat pernyataan bahwa kelima mahasiswa di Program Studi X menggunakan jasa joki tugas disebabkan oleh tekanan akademik yang kemudian menyebabkan mereka tidak bisa mengatur kemampuan akademik dan waktu yang mereka miliki. Hal ini menunjukkan jika kelima informan menolak dikatakan sebagai pelaku utama penyimpangan dan menganggap diri mereka sebagai korban dari keadaan berupa tekanan yang dialami dalam menjalani proses pembelajaran di perguruan tinggi. Selain itu, kelima mahasiswa menganggap jika terdapat tugas yang tidak relevan sehingga secara tersirat menunjukkan bahwa dosen kurang bertanggung jawab dalam perancangan pembelajaran. Dosen dianggap sebagai pihak penyebab mahasiswa menggunakan jasa joki tugas, sehingga mahasiswa percaya bahwa kritik terhadap sistem lebih penting daripada merenungkan kesalahan pribadi. Terakhir, kelima informan lebih mementingkan tanggung jawab terhadap keluarga dan masa depan daripada standar kejujuran akademik. Mereka merasa harus mempertahankan IPK dan memenuhi tuntutan lainnya sehingga menggunakan jasa joki tugas. Kelima informan juga memanfaatkan keadaan ini sebagai alasan yang membenarkan mereka menggunakan jasa joki tugas. ***** This study has three main objectives. First, it aims to describe the deviant behavior of five students in the form of using assignment jockey services. Second, it aims to describe the background of the five students in committing deviant behavior in learning in the form of using assignment jockey services. Third, it aims to describe the impact of the use of assignment jockey services by five students. The research method used is a qualitative approach and case study method through data collection techniques of observations, interviews, and documentation. There were seven subjects in this study, consisting of five students who used the services of a homework ghostwriter and two lecturers as data triangulation. The research location is in Study Program X College Y. Based on the results of the research analysis, there is a statement that the five students in Study Program X used the services of task jockeys due to academics pressure which then caused them to be unable to manage their academic abilities and time. This shows that the five informants refused to be called the main perpetrators of deviation and considered themselves victims of circumstances in the form of pressure experienced in undergoing the learning process at university. In addition, the five students considered that if there were irrelevant assignments, it implicity showed that lecturers were less responsible in designing learning. Lecturers were considered the party causing students to use task jockey services, so students believed that criticizing the system was more important than reflecting on personal mistakes. Last, the five informants prioritized responsibility to family and the future over standards of academic honesty. They felt they had to maintain their GPA and meet other demands so they used task jockey services. The five informants also used this situation as a reason to justify their use of task jockey services.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Ciek Julyati Hisyam, M.M., M.Si.; 2). Devi Septiandini, M.Pd.
Subjects:	Ilmu Sosial > Sosiologi
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Sosiologi
Depositing User:	Indri Mailani .
Date Deposited:	27 Jan 2026 03:31
Last Modified:	27 Jan 2026 03:31
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/63898

Actions (login required)

View Item