STRATEGI PENERAPAN GAME-BASED LEARNING MENGGUNAKAN BANDLAB UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI PESERTA DIDIK DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SMAN 2 TAMBUN SELATAN

MUHAMMAD AULIA PRADIPTA, . (2026) STRATEGI PENERAPAN GAME-BASED LEARNING MENGGUNAKAN BANDLAB UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI PESERTA DIDIK DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SMAN 2 TAMBUN SELATAN. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER_removed.pdf Download (656kB)
	Text bab 1.pdf Download (269kB)
	Text bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (466kB)
	Text bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (323kB)
	Text bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (925kB)
	Text bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (205kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (256kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan strategi Game-Based Learning (GBL) menggunakan aplikasi BandLab dalam meningkatkan motivasi belajar musik peserta didik pada kegiatan ekstrakurikuler seni Sanggar Akar di SMAN 2 Tambun Selatan. Penelitian ini dilakukan berdasarkan penemuan rendahnya motivasi peserta didik dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler musik yang juga masih didominasi oleh metode konvensional dan kurang memanfaatkan teknologi digital yang dekat dengan kehidupan peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik generasi digital. Strategi Game-Based Learning (GBL) yang ditelusuri pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk mengumpulkan setiap data yang diperlukan. Data - data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap proses pembelajaran serta keterlibatan 14 peserta didik yang aktif mengikuti kegiatan ekstrakurikuler musik tersebut. Penerapan Game-Based Learning (GBL) dilakukan melalui aktivitas permainan musik berbasis BandLab seperti “Isi Estafet” dan “Soundtrack Sketsa” yang dirancang oleh peneliti untuk mendorong kreativitas, kolaborasi, dan eksplorasi musikal peserta didik. Ketiga aspek utama yang distimulasikan pada penerapan strategi Game-Based Learning (GBL) menggunakan BandLab mampu menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar musik peserta didik. Hal ini dibuktikan juga dengan meningkatnya partisipasi aktif peserta didik secara alami, antusiasme mereka dalam mengikuti kegiatan, keberanian bereksplorasi dalam menciptakan karya musik digital, serta kemampuan peserta didik untuk bekerja sama dalam kelompok pada proses pembelajaran yang dilakukan. Selain itu, suasana pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, interaktif, dan bermakna bagi peserta didik. Setiap penguatan aspek yang terjadi pada penelitian ini diakumulasikan untuk membuktikan bahwa penerapan strategi Game-Based Learning berbasis BandLab efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran musik dalam kegiatan ekstrakurikuler untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Kata kunci: motivasi belajar, pembelajaran berbasis permainan, BandLab, musik digital, kegiatan ekstrakurikuler. ***** This study aims to describe and analyze the application of Game-Based Learning (GBL) strategies using the BandLab application in increasing students' motivation to learn music in extracurricular arts activities at Sanggar Akar in SMAN 2 Tambun Selatan. This research was conducted based on findings of low student motivation in participating in music extracurricular activities, which are still dominated by conventional methods and do not take advantage of digital technology that is familiar to students. Therefore, innovative, interactive learning strategies that are in line with the characteristics of the digital generation are needed. The Game-Based Learning (GBL) strategy explored in this study used a descriptive qualitative approach to collect all necessary data. Data were collected through observation, interviews, and documentation of the learning process and the involvement of 14 students who actively participated in the music extracurricular activity. Game-Based Learning (GBL) was implemented through BandLab-based music activities, such as “Isi Estafet” and “Soundtrack Sketsa,” which were designed to encourage creativity, collaboration, and musical exploration among students. The three aspects stimulated in the application of the Game-Based Learning (GBL) strategy using BandLab were able to show an increase in students' motivation to learn music. This was also evidenced by the natural increase in students' active participation, their enthusiasm in participating in activities, their courage to explore in creating digital music works, and their ability to work together in groups during the learning process. In addition, the learning atmosphere becomes more enjoyable, interactive, and meaningful for students. Each reinforcement aspect that occurred in this study was accumulated to prove that the application of the BandLab-based Game-Based Learning strategy is effective as an alternative to music learning in extracurricular activities to increase student learning motivation. Keywords: learning motivation, Game-Based Learning, BandLab, digital music, extracurricular activity.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Rien Safrina, M.A., Ph.D. ; 2). Raden Mas Aditya Andriyanto, S.Pd., M.Sn.
Subjects:	Seni Musik > Literatur Musik
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Seni Musik
Depositing User:	Muhammad Aulia Pradipta .
Date Deposited:	02 Mar 2026 07:10
Last Modified:	02 Mar 2026 07:10
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/65287

Actions (login required)

View Item