PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN QUIZIZZ TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI SEL

HANNA ROSMAWATI JUWITA TAMHERWARIN, . (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN QUIZIZZ TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI SEL. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (277kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (440kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (380kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (501kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (241kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (315kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Arus globalisasi mendorong pesatnya perkembangan teknologi informasi yang menuntut peserta didik memiliki kemampuan berpikir kritis dalam menganalisis dan mengevaluasi informasi. Namun, hasil observasi menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik masih rendah, khususnya pada materi sel yang menuntut pemahaman konseptual dan kemampuan analitis. Penelitian dilaksanakan dari Februari 2025 sampai Januari 2026 di SMAN 113 Jakarta dengan menggunakan metode quasi-eksperimen dan desain Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas XI-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-3 sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 31 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis berdasarkan indikator menurut Ennis (1985) yang terdiri atas 15 butir soal. Hasil analisis deskriptif menunjukkan adanya perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis antara kedua kelas. Kelas kontrol mengalami peningkatan nilai rata-rata dari 22,24 pada pretest menjadi 32,39 pada posttest dengan gain score sebesar 10,16. Sementara itu, kelas eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi, yaitu dari 21,03 menjadi 44,34 dengan gain score sebesar 23,31. Analisis menggunakan uji Quade Rank ANCOVA menghasilkan nilai signifikansi 0,00 < 0,05 dan effect size (η²) sebesar 0,43, yang menunjukkan bahwa model pembelajaran TGT berbantuan Quizizz berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi sel setelah mengontrol kemampuan awal. ***** The flow of globalization has accelerated the development of information technology, requiring students to possess critical thinking ability to analyze and evaluate information. However, observations indicate that students’ critical thinking ability remain low, particularly in cell topics that demand strong conceptual understanding and analytical abilities. This study was conducted from February 2025 to January 2026 at SMAN 113 Jakarta using a quasi-experimental method with a Pretest–Posttest Nonequivalent Control Group design. The sample consisted of two classes: class XI-1 as the experimental group and class XI-3 as the control group, each comprising 31 students. The research instrument was a critical thinking ability test based on Ennis’s (1985) indicators, consisting of 15 items. Descriptive analysis results revealed differences in the improvement of critical thinking ability between the two groups. The control group’s mean score increased from 22.24 on the pretest to 32.39 on the posttest, with a gain score of 10.16. In contrast, the experimental group showed a greater improvement, with mean scores rising from 21.03 to 44.34 and a gain score of 23.31. The Quade Rank ANCOVA analysis yielded a significance value of 0.00 < 0.05 and an effect size (η²) 0.43, indicating that the Quizizz-assisted TGT learning model significantly affected students’ critical thinking ability on cell material after controlling for initial ability.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dra. Yulilina Retno Dewahrani, M.Biomed. ; 2). Ns. Sri Rahayu, S.Kep., M.Biomed.
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Media Pembelajaran Sains > Fisiologi
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Biologi
Depositing User:	Hanna Rosmawati Juwita Tamherwarin .
Date Deposited:	23 Feb 2026 07:05
Last Modified:	23 Feb 2026 07:05
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/65630

Actions (login required)

View Item