PENGARUH LITERASI DIGITAL DAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA TERHADAP CARA BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X DI SMKN 31 JAKARTA

RAHMALIKA PUTRI ANJANI, . (2026) PENGARUH LITERASI DIGITAL DAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA TERHADAP CARA BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X DI SMKN 31 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Cover_Rahmalika Putri Anjani_1709622016.pdf Download (1MB)
	Text Bab I_Rahmalika Putri Anjani_1709622016.pdf Download (365kB)
	Text Bab II_Rahmalika Putri Anjani_1709622016.pdf Restricted to Registered users only Download (422kB) | Request a copy
	Text Bab III_Rahmalika Putri Anjani_1709622016.pdf Restricted to Registered users only Download (713kB) | Request a copy
	Text Bab IV_Rahmalika Putri Anjani_1709622016.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text Bab V_Rahmalika Putri Anjani_1709622016.pdf Restricted to Registered users only Download (408kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka_Rahmalika Putri Anjani_1709622016.pdf Download (394kB)
	Text Lampiran_Rahmalika Putri Anjani_1709622016.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital dan konformitas teman sebaya terhadap cara berpikir kritis siswa kelas X di SMKN 31 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Populasi dalam penelitian berjumlah 217 siswa, dengan sampel sebanyak 141 responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner menggunakan skala Likert. Analisis data dilakukan menggunakan metode Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) dengan bantuan aplikasi SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap cara berpikir kritis siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai path coefficient sebesar 0,434, nilai T-statistic sebesar 6,868, dan nilai P-value sebesar 0,000. Konformitas teman sebaya juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap cara berpikir kritis siswa dengan nilai path coefficient sebesar 0,448, nilai T-statistic sebesar 7,221, dan nilai P-value sebesar 0,000. Selain itu, hasil pengujian R-Square menunjukkan nilai sebesar 0,440 yang berarti bahwa variabel literasi digital dan konformitas teman sebaya mampu menjelaskan variabel cara berpikir kritis sebesar 44,0%, sedangkan sisanya sebesar 56,0% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa literasi digital dan konformitas teman sebaya memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap cara berpikir kritis siswa kelas X di SMKN 31 Jakarta. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan literasi digital serta lingkungan pertemanan yang positif dapat mendukung berkembangnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran. ***** This study aims to analyze the influence of digital literacy and peer conformity on the critical thinking skills of tenth-grade students at SMKN 31 Jakarta. This research employed a quantitative method with a survey approach. The population consisted of 217 students, and a sample of 141 respondents was determined using the Slovin formula. Data were collected through questionnaires utilizing a Likert scale. Data analysis was conducted using the Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS) method with the assistance of SmartPLS software. The results indicate that digital literacy has a positive and significant influence on students’ critical thinking skills. This is evidenced by a path coefficient value of 0.434, a T-statistic value of 6.868, and a P-value of 0.000. Peer conformity also has a positive and significant influence on students’ critical thinking skills, with a path coefficient value of 0.448, a T-statistic value of 7.221, and a P-value of 0.000. Furthermore, the R-square value of 0.440 indicates that digital literacy and peer conformity jointly explain 44.0% of the variance in critical thinking skills, while the remaining 56.0% is influenced by other factors outside the scope of this study. Based on the findings, it can be concluded that digital literacy and peer conformity have positive and significant effects on the critical thinking skills of tenth-grade students at SMKN 31 Jakarta. These findings suggest that improving students’ digital literacy competencies and fostering positive peer environments can contribute to the development of critical thinking skills in the learning process

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1) Puji Wahono, S.E., M.Si 2) Muhammad Ikhwan, S.Pd., M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Pendidikan Kejuruan dan Sekolah Kejuruan
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Administrasi Perkantoran
Depositing User:	Users 33634 not found.
Date Deposited:	19 Jun 2026 07:48
Last Modified:	19 Jun 2026 07:48
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/66368

Actions (login required)

View Item