MODEL PEMBELAJARAN COLLABORATIVE FOR ACADEMIC, SOCIAL, AND EMOTIONAL LEARNING (CASEL) PADA MATA KULIAH MICROTEACHING

Boeriswati, Endry and Fathiaty, Murtadho and Supriyana, Asep and Eriyani, Reni and Parai, Hestiyani (2024) MODEL PEMBELAJARAN COLLABORATIVE FOR ACADEMIC, SOCIAL, AND EMOTIONAL LEARNING (CASEL) PADA MATA KULIAH MICROTEACHING. -.

Text LAPORAN_AKHIR_CASEL_15_NOV_2024.pdf Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan Model Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) untuk penguatan pendidikan karakter pada mahasiswa calon guru. Urgensi penelitian ini untuk menjawab tantangan pendidikan 4.0 dan karakter yang dibutuhkan pada abad 21. Mengacu beberapa hasil penelitian Social, and Emotional Learning terbukti memberikan konstribusi terhadap keberhasilan siswa, maka perlu penguatan untuk guru dalam menginterasikan Academic, Social, and Emotional Learning sehingga guru dapat mengimplementasikan di sekolah. Mengingat, pendidikan guru tidak hanya menekankan pada akademiik saja tetapi sebagai guru sangat membutuhkan keterampilan social emosional learning, maka pendidikan calon guru pada mata kuliah microteaching membutuhkan intergrasi knowledge-based of teaching yang mencakup mastering of content knowledge, mastering of paedagogical content knowledge, mastering of paedagogical knowledge dan social-emotional and character yang disiapkan sebagai bahan ajar pendidikan calon guru. Oleh karena itu diperlukan model pembelajaran yang efektif. yang akan dikembangkan melalui penelitian ini menghasilkan: (a) Silabus dan RPP yang mengintegrasikan pendidikan karakter ilmiah, karakter sosial dan karakter emosional (b) Bahan Ajar dengan pendekatan CASEL yang membantu calon guru pada mata kuliah microteaching untuk mengembangkan pembelajaran. (c) Buku Referensi yang memandu mahasiswa dalam mengembangkan perangkat pembelajaran pada mata kuliah microteaching dengan mengintegrasikan pendidikan karakter ilmiah, karakter sosial dan karakter emosional yang tertuang dalam CASEL. Metode yang digunakan adalah pendekatan ADDIE. Penelitian ini dilaksanakan selama dua tahun dengan tahapan sebagai berikut: (a) Mengembangkan pola pengembangan materi knowledge-based of teaching yang mencakup mastering of content knowledge, mastering of paedagogical content knowledge, mastering of paedagogical knowledge dan social-emotional and character yang disiapkan sebagai bahan ajar pendidikan calon guru. (b) Mengembangkan model pembelajaran Collaborative for Academic, Social, And Emotional Learning (CASEL) pada knowledge-based of teaching dan social-emotional and character mahasiswa calon guru dalam mata kuliah Microteaching. Penelitian dilakukan di 3 propinsi dengan sampel 9 LPTK dan pakar 20 orang. Luaran wajib penelitian adalah Hak Cipta Model CASEL. Luaran tambahan adalah artikel pada proseding seminar internasional, Buku Ajar berISBN, dan artikel pada jurnal internasional terindex Scopus. Target TKT level 4. Kata Kunci: Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning; Pendidikan Calon Guru, Microteching.

Item Type:	Other
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Indonesia
Divisions:	Laporan Penelitian
Depositing User:	Reni Nur Eriyani .
Date Deposited:	23 Jul 2026 03:27
Last Modified:	23 Jul 2026 03:27
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/66731

Actions (login required)

View Item