MEMBENTUK KEWARGANEGARAAN, MENGGUGAH BANGSA: KONTESTASI GAGASAN PENDIDIKAN HATTA DAN SOEKARNO (1949-1965)

SYIFA NASYATHA ERICA PUTRI, . (2026) MEMBENTUK KEWARGANEGARAAN, MENGGUGAH BANGSA: KONTESTASI GAGASAN PENDIDIKAN HATTA DAN SOEKARNO (1949-1965). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (421kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (424kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (486kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (279kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (332kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini membahas kontestasi gagasan pendidikan kewarganegaraan antara Hatta dan Soekarno pada periode 1949-1965. Fokus penelitian diarahkan pada perbedaan pandangan dan strategi keduanya dalam membentuk karakter kebangsaan warga negara Indonesia pascapengakuan kedaulatan Indonesia. Selain itu, menjawab bagaimana kontestasi tersebut berkembang dalam ruang politik, organisasi masyarakat, media massa, dan kehidupan sosial-politik Indonesia pada masa Demokrasi Liberal hingga Demokrasi Terpimpin. Penelitian ini menggunakan metode sejarah yang meliputi tahapan pemilihan topik, heuristik, verifikasi, interpretasi, dan historiografi. Sumber yang digunakan terdiri atas pidato, surat, arsip, buku, surat kabar, dan berbagai literatur akademik yang berkaitan dengan gagasan Hatta dan Soekarno mengenai demokrasi dan visi pembentukan karakter warga negara. Analisis dilakukan menggunakan konsep hegemoni Antonio Gramsci dan pendidikan kritis Paulo Freire melalui lensa retrospektif serta perspektif sejarah intelektual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hatta dan Soekarno memiliki orientasi pendidikan kewarganegaraan yang berbeda. Hatta lebih menekankan pada pembentukan warga negara yang mampu berpikir rasional melalui pendidikan pembebasan dan konsep Demokrasi Liberal (Parlementer). Sementara itu, Soekarno lebih menekankan persatuan nasional dengan memobilisasi massa melalui semangat revolusi dan konsep Demokrasi Terpimpin. Kontestasi gagasan tersebut berkembang melalui proses pengartikulasian, penyebaran, penerimaan, penolakan, hingga perdebatan yang berpengaruh di tengah masyarakat Indonesia. Penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan kewarganegaraan pada periode 1949-1965 menjadi arena penting dalam pembentukan hubungan antara negara, rakyat, dan arah politik Indonesia pascapengakuan kedaulatan. Kata Kunci: Pendidikan Kewarganegaraan, Hatta, Soekarno, Kontestasi Gagasan, Demokrasi Liberal, Demokrasi Terpimpin. ***** This study examines the contestation of citizenship education ideas between Hatta and Soekarno during the period of 1949–1965. The research focuses on the differences in their perspectives and strategies for shaping the national character of Indonesian citizens following the international recognition of Indonesia's sovereignty. It also explores how this contestation developed within the political sphere, civil society organizations, the mass media, and Indonesia's socio-political life during the Liberal Democracy and Guided Democracy periods. This study employs the historical method, which consists of topic selection, heuristics, source verification, interpretation, and historiography. The sources include speeches, letters, archival records, books, newspapers, and various academic works related to Hatta's and Soekarno's ideas on democracy and the formation of citizens' character. The analysis is conducted using Antonio Gramsci's concept of hegemony and Paulo Freire's critical pedagogy through a retrospective lens, complemented by an intellectual history perspective. The findings reveal that Hatta and Soekarno promoted different orientations of citizenship education. Hatta emphasized the development of rational and independent citizens through emancipatory education and the principles of Liberal (Parliamentary) Democracy. In contrast, Soekarno prioritized national unity by mobilizing the masses through the spirit of revolution and the principles of Guided Democracy. The contestation of their ideas evolved through processes of articulation, dissemination, acceptance, rejection, and public debate, all of which significantly influenced Indonesian society. This study demonstrates that citizenship education during the period of 1949–1965 served as a crucial arena for shaping the relationship between the state, its citizens, and the political direction of post-sovereignty Indonesia. Keywords: Citizenship Education, Hatta, Soekarno, Contestation of Ideas, Liberal Democracy, Guided Democracy.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Sugeng Prakoso, S.S., M.T. ; 2). Dr. Abrar, M.Hum.
Subjects:	Ilmu Sejarah > Aneka Ragam Sejarah dan Teori Sejarah Ilmu Sejarah > Kronologis Sejarah Ilmu Sejarah > Genealogi Ilmu Sosial > Ilmu Sosial (Umum) Ilmu Politik > Teori Politik Ilmu Politik > Pancasila Ilmu Politik > Pemerintahan Lokal dan Sistem Pemerintahan Negara Hukum > Hak Asasi Manusia Ilmu Sosial > Kewarganegaraan
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Sejarah
Depositing User:	Syifa Nasyatha Erica Putri .
Date Deposited:	23 Jul 2026 07:56
Last Modified:	23 Jul 2026 07:56
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/67004

Actions (login required)

View Item