PENGARUH VIRTUAL REALITY LABORATORY TERHADAP KETERLIBATAN SISWA PADA TOPIK LARUTAN PENYANGGA

CINDY CLARA FLORENCIA BR SIRAIT, . (2026) PENGARUH VIRTUAL REALITY LABORATORY TERHADAP KETERLIBATAN SISWA PADA TOPIK LARUTAN PENYANGGA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (610kB)
	Text BAB I.pdf Download (197kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (294kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (745kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (286kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (110kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (337kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Dalam pembelajaran kimia, perkembangan teknologi VR belum dimanfaatkan secara optimal sehingga siswa kurang berpartisipasi dalam pembelajaran yang berdampak pada rendahnya keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan virtual reality laboratory (VRL) terhadap keterlibatan siswa pada topik larutan penyangga. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-experimental dalam bentuk pre-test posttest non-equivalent control group design yang dilaksanakan di salah satu SMA Swasta di Jakarta Timur pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian berjumlah 72 siswa kelas XI yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, terdiri atas 36 siswa kelas eksperimen yang melakukan pembelajaran menggunakan VRL dan 36 siswa kelas kontrol yang melakukan pembelajaran menggunakan video. Keterlibatan siswa diperoleh melalui angket School Engagement Measurement (SEM) sebanyak 19 pernyataan dengan skala Likert 1-5. Data kuantitatif dianalisis menggunakan independent sample t-test dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap rata-rata skor post-test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (p = 0,000), serta terdapat peningkatan yang signifikan pada kelas eksperimen (p = 0,000), sedangkan kelas kontrol tidak menunjukkan peningkatan yang signifikan (p = 0,179). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan VRL terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Temuan penelitian ini mendukung integrasi VRL sebagai inovasi media pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif serta meningkatkan pengalaman belajar siswa.***** In chemistry education, advancements in VR technology have not been fully utilized, resulting in low student participation and engagement. This study aims to analyze the effect of using a virtual reality laboratory (VRL) on student engagement in the topic of buffer solutions. This study employed a quantitative method with a quasi-experimental design in the form of a pre-test-post-test non-equivalent control group design, conducted at a private high school in East Jakarta during the second semester of the 2025/2026 academic year. The study sample consisted of 72 11thgrade students selected using purposive sampling, comprising 36 students in the experimental group who learned using the VRL and 36 students in the control group who learned using videos. Student engagement was measured using the School Engagement Measurement (SEM) questionnaire, which consisted of 19 statements on a 1–5 Likert scale. Quantitative data were analyzed using the independentsamples t-test and the paired-samples t-test. The results showed a significant difference in the mean post-test scores between the experimental and control classes (p = 0.000), as well as a significant improvement in the experimental class (p = 0.000), whereas the control class did not show a significant improvement (p = 0.179). Thus, it can be concluded that the use of VRL is effective in increasing student engagement. The findings of this study support the integration of VRL as an innovative learning medium that encourages active participation and enhances the student learning experience.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Irwanto, M.Pd. ; 2). Irwan Saputra, M.Si., Ph.D.
Subjects:	Sains > Kimia
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Kimia
Depositing User:	Users 34882 not found.
Date Deposited:	03 Aug 2026 02:28
Last Modified:	03 Aug 2026 02:28
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/68044

Actions (login required)

View Item