PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP INTENSI BERBAGI KONTEN INFORMASIONAL YANG DIMEDIASI OLEH KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS PADA GENERASI Z

NAURA ADILLA RAMADHANI, . (2026) PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP INTENSI BERBAGI KONTEN INFORMASIONAL YANG DIMEDIASI OLEH KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS PADA GENERASI Z. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (925kB)
	Text BAB 1.pdf Download (265kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (285kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (393kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (447kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (175kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (268kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Tingginya penggunaan media sosial pada Generasi Z turut meningkatkan aktivitas berbagi konten informasional di platform digital. Dukungan sosial diduga berperan dalam meningkatkan kesejahteraan psikologis serta memengaruhi intensi individu untuk membagikan informasi di media sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh dukungan sosial terhadap intensi berbagi konten informasional melalui kesejahteraan psikologis sebagai variabel mediator pada Generasi Z. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain non-eksperimental dan metode cross-sectional. Partisipan penelitian berjumlah 476 responden berusia 18-29 tahun yang aktif menggunakan media sosial dan dipilih menggunakan teknik non-probability purposive sampling. Uji mediasi dilakukan menggunakan PROCESS Hayes Model 4 dengan teknik bootstrapping 5000 resampling dan interval kepercayaan 95%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesejahteraan psikologis berperan sebagai mediator antara dukungan sosial dengan intensi berbagi konten informasional (B = 0,030, CI = 0,005 – 0,057). Hasil tersebut menunjukkan bahwa efek tidak langsung (indirect effect) maupun efek langsung (direct effect) tetap signifikan setelah variabel mediator dimasukkan ke dalam model. Dengan demikian, kesejahteraan psikologis memediasi pengaruh dukungan sosial terhadap intensi berbagi konten informasional pada Generasi Z. ***** The high use of social media among Generation Z has contributed to an increase in the sharing of informational content on digital platforms. Social support is believed to play a role in enhancing psychological well-being and influencing individuals’ intentions to share information on social media. This study aims to examine the effect of social support on the intention to share informational content through psychological well-being as a mediating variable among Generation Z. This study employs a quantitative approach with a non-experimental design and a cross-sectional method. The study sample consisted of 476 respondents aged 18–29 who are active social media users and were selected using non-probability purposive sampling. Mediation analysis was conducted using PROCESS Hayes Model 4 with 5000 bootstrap resampling and a 95% confidence interval. The results indicate that psychological well-being acts as a mediator between social support and the intention to share informational content (B = 0.030, CI = 0.005 – 0.057). These results indicate that both the indirect effect and the direct effect remain significant after the mediator variable is included in the model. Thus, psychological well-being mediates the influence of social support on the intention to share informational content among Generation Z.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Gumgum Gumelar Fajar Rakhman, M.Si. ; 2). Nazir Ultama Anugrah, M.A.
Subjects:	Filsafat, Psikologi & Agama > Psikologi, Ilmu Jiwa Pendidikan > Bimbingan dan Konseling Ilmu Sosial > Ilmu Sosial (Umum) Pendidikan > Psikologi Pendidikan
Divisions:	FPPsi > S1 Psikologi
Depositing User:	Naura Adilla Ramadhani .
Date Deposited:	06 Aug 2026 07:22
Last Modified:	06 Aug 2026 07:22
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/68775

Actions (login required)

View Item