PENGARUH PRAKTIK KETERAMPILAN MENGAJAR (PKM) DAN KEMAMPUAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA PENDIDIKAN DI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

NUR AYU SULISTIAWATI, . (2026) PENGARUH PRAKTIK KETERAMPILAN MENGAJAR (PKM) DAN KEMAMPUAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA PENDIDIKAN DI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER_Nur Ayu Sulistiawati.pdf Download (634kB)
	Text BAB 1_Nur Ayu Sulistiawati.pdf Download (300kB)
	Text BAB 2_Nur Ayu Sulistiawati.pdf Restricted to Registered users only Download (513kB) | Request a copy
	Text BAB 3_Nur Ayu Sulistiawati.pdf Restricted to Registered users only Download (449kB) | Request a copy
	Text BAB 4_Nur Ayu Sulistiawati.pdf Restricted to Registered users only Download (463kB) | Request a copy
	Text BAB 5_Nur Ayu Sulistiawati.pdf Restricted to Registered users only Download (205kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka_Nur Ayu Sulistiawati.pdf Download (247kB)
	Text Lampiran dan Daftar Riwayat Hidup_Nur Ayu Sulistiawati.pdf Restricted to Registered users only Download (892kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Praktik Keterampilan Mengajar (PKM) dan kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa pendidikan di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Data dikumpulkan melalui dokumentasi nilai Praktik Keterampilan Mengajar (PKM) dan penyebaran kuesioner untuk mengukur kemampuan TPACK serta kesiapan menjadi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Praktik Keterampilan Mengajar (PKM) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan menjadi guru; (2) kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan menjadi guru; dan (3) Praktik Keterampilan Mengajar (PKM) dan kemampuan TPACK secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan menjadi guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengalaman praktik mengajar yang berkualitas serta kemampuan mengintegrasikan teknologi, pedagogi, dan materi pembelajaran merupakan faktor penting dalam meningkatkan kesiapan mahasiswa untuk menjadi guru profesional. ***** This study aims to analyze the influence of Teaching Skills Practice (PKM) and Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) on teacher readiness among education students at the Faculty of Economics and Business, Jakarta State University. This study employed a quantitative method with an associative approach. Data were collected through documentation of Teaching Skills Practice (PKM) grades and the distribution of questionnaires to measure TPACK proficiency and readiness to become a teacher. The results of the study indicate that: (1) Teaching Skills Practice (PKM) has a positive and significant effect on readiness to become a teacher; (2) Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) has a positive and significant effect on readiness to become a teacher; and (3) Teaching Skills Practice (PKM) and TPACK simultaneously have a positive and significant effect on readiness to become a teacher. These findings indicate that high-quality teaching practice experiences and the ability to integrate technology, pedagogy, and learning content are critical factors in enhancing students’ readiness to become professional teachers.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Susi Indriani, SE., M.S.Ak., Ph.D. ; 2). Dwi Kismayanti Respati, S.Pd., M.Ak.
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Inggris Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Indonesia
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	Nur Ayu Sulistiawati .
Date Deposited:	11 Aug 2026 09:45
Last Modified:	11 Aug 2026 09:45
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/69701

Actions (login required)

View Item