PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA SMA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN

YUSIANA FATIKA SARI, . (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA SMA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (806kB)
	Text BAB 1 .pdf Download (567kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (339kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (335kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (472kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (38kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (326kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan kolaborasi merupakan salah satu keterampilan utama abad-21 yang masih belum sepenuhnya dikuasai oleh siswa di Indonesia. Oleh karena itu, model pembelajaran TSTS yang berfokus pada kerja kelompok dan partisipasi aktif siswa, didukung dengan dengan mind mapping, berpotensi meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa, khususnya pada materi perubahan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran TSTS berbantuan mind mapping terhadap keterampilan kolaborasi siswa SMA pada materi perubahan lingkungan. Metode yang digunakan merupakan kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 64 siswa dari kelas eksperimen dan kontrol yang diperoleh secara simple random sampling. Pengujian menggunakan independent sample t-test dan menghasilkan nilai signifikansi < 0,001 (p < 0,005) sehingga dapat disimpulkan bahwa model TSTS berbantuan mind mapping dapat memberikan pengaruh signifikan terhadap keterampilan kolaborasi siswa. Perpaduan model dan media tersebut terbukti efektif memperkuat keterampilan kolaborasi siswa sehingga dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa SMA pada materi perubahan lingkungan. ***** Collaboration skills are one of the key 21st-century skills that students in Indonesia have not yet fully mastered. Therefore, the TSTS learning model, which focuses on group work and active student participation, supported by mind mapping, has the potential to improve students' collaboration skills, especially on environmental change material. This study aims to determine the effect of implementing the TSTS learning model assisted by mind mapping on high school students' collaboration skills on environmental change material. The method used was a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The research sample consisted of 64 students from the experimental and control classes obtained by simple random sampling. The test used an independent sample t-test and produced a significance value <0.001 (p <0.005), so it can be concluded that the TSTS model assisted by mind mapping can have a significant effect on students' collaboration skills. The combination of the model and media has proven effective in strengthening students' collaboration skills so that it can be used as an alternative learning method to improve high school students' collaboration skills on environmental change material

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1) Erna Heryanti, S.Hut., M.Si. 2) Prof. Dr. Diana Vivanti Sigit, M.Si
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Biologi
Depositing User:	Yusiana Fatika Sari .
Date Deposited:	13 Aug 2026 04:40
Last Modified:	13 Aug 2026 04:40
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/70540

Actions (login required)

View Item