PENGEMBANGAN MODEL KOMPETENSI PEDAGOGIK SUMBER DAYA PENDIDIK UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN ADAPTIF BAGI MURID SLOW LEARNER DI SMP INKLUSIF KOTA JAKARTA TIMUR (Penelitian pada Mahasiswa Semester IV Tahun Akademik 2025/2026 Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan)

SYIFA FAJRINA, . (2026) PENGEMBANGAN MODEL KOMPETENSI PEDAGOGIK SUMBER DAYA PENDIDIK UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN ADAPTIF BAGI MURID SLOW LEARNER DI SMP INKLUSIF KOTA JAKARTA TIMUR (Penelitian pada Mahasiswa Semester IV Tahun Akademik 2025/2026 Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan). Magister thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Cover, Abstrak Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris, Lembar Pengesahan, Lembar Orisinalitas dengan tanda tangan diatas materai asli, Surat Pernyataan Persetujuan Publikasi, Kata Pengantar dan Daftar Isi_compressed.pdf Download (704kB)
	Text Bab 1 Pendahuluan.pdf Download (430kB)
	Text Bab 2 Tinjauan Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (480kB) | Request a copy
	Text Bab 3 Metodologi Penelitian.pdf Restricted to Registered users only Download (305kB) | Request a copy
	Text Bab 4 Hasil dan Pembahasan .pdf Restricted to Registered users only Download (657kB) | Request a copy
	Text Bab 5 Kesimpulan dan Saran.pdf Restricted to Registered users only Download (314kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (314kB)
	Text Lampiran dan Daftar Riwayat Hidup_compressed.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi kebutuhan kompetensi pedagogik guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran adaptif bagi murid "slow learner" di Sekolah Menengah Pertama (SMP) inklusif di Kota Jakarta Timur; dan (2) mengembangkan model kompetensi pedagogik guru yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran adaptif bagi murid slow learner. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model Borg dan Gall menjadi enam tahapan, yaitu penelitian dan pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan model awal, validasi ahli dan praktisi, revisi model, serta uji lapangan utama. Pengumpulan data dilakukan melalui studi literatur, observasi, wawancara, validasi ahli, validasi praktisi, observasi implementasi model, dan penilaian praktisi. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa guru masih mengalami kendala dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik murid slow learner, khususnya dalam mengelola penyajian materi, tingkat kompleksitas informasi, urutan pembelajaran, serta strategi pembelajaran yang sesuai dengan kapasitas belajar peserta didik. Berdasarkan temuan tersebut dikembangkan model CLAMPS ("Cognitive Load Adaptive Model for Pedagogy for Slow Learners") sebagai model kompetensi pedagogik guru berbasis cognitive load management dalam pembelajaran adaptif. Pengembangan model difokuskan pada dimensi perencanaan dan adaptasi pembelajaran serta pelaksanaan pembelajaran adaptif dengan mengintegrasikan prinsip "Cognitive Load Theory" melalui "strategi signaling", "redundancy effect", "modality effect", "split attention effect", "segmentation", "chunking", "simple-to-complex sequencing", "worked examples", "scaffolding", dan "rehearsal". Produk akhir penelitian berupa Panduan Implementasi CLAMPS yang dikembangkan berdasarkan hasil analisis kebutuhan, kajian literatur, validasi ahli dan praktisi, serta penyempurnaan melalui uji coba terbatas. Hasil validasi dan uji coba menunjukkan bahwa model memiliki kesesuaian secara konseptual dengan karakteristik murid slow learner, relevan dengan kebutuhan pembelajaran di sekolah inklusif, sistematis, mudah dipahami, serta dapat membantu guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran adaptif bagi murid slow learner.

Item Type:	Thesis (Magister)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Supadi, M.Pd. ; 2). Winda Dewi Listyasari, M.Pd., Ph.D.
Subjects:	Pendidikan > Kualifikasi dan Profesionalitas Guru
Divisions:	FIP > S2 Manajemen Pendidikan
Depositing User:	Syifa Fajrina .
Date Deposited:	14 Aug 2026 04:07
Last Modified:	14 Aug 2026 04:07
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/70864

Actions (login required)

View Item