PENGARUH MEDIA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X TITL PADA MATA PELAJARAN DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA DI SMKN 1 JAKARTA

RIFA MUFIDAH, . (2026) PENGARUH MEDIA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X TITL PADA MATA PELAJARAN DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA DI SMKN 1 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (194kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (253kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (427kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (424kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (155kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (231kB)
	Text LAMPIRAN DAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan PhET terhadap hasil belajar kognitif pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika, pengaruh motivasi belajar siswa, serta interaksi antara penggunaan PhET dan motivasi belajar terhadap hasil belajar kognitif. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran PhET dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional, dengan desain faktorial ANAVA 2×2 dan dilanjutkan dengan uji Tukey. Pengujian tambahan dilakukan menggunakan uji Independent t-test dan Paired Sample t-test. Sampel penelitian berjumlah 56 siswa kelas X TITL 1 dan 2 di SMKN 1 Jakarta, yang dipilih menggunakan teknik non-probability sampling dengan metode purposive sampling pada tingkat signifikansi (α) sebesar 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Laboratorium Virtual PhET memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa, yang dibuktikan melalui hasil uji ANAVA dua jalur dengan nilai signifikansi sebesar 0,01 < 0,05. Selain itu, terdapat perbedaan hasil belajar kognitif yang signifikan antara siswa yang menggunakan PhET dan siswa yang menggunakan metode konvensional, dengan nilai signifikansi 0,01 < 0,05, di mana rata-rata nilai siswa yang menggunakan PhET (79,64) lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran konvensional (75,71). Hasil uji Tukey juga menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar kognitif antara siswa dengan motivasi belajar tinggi dan rendah (sig < 0,05). Selain itu, ditemukan adanya interaksi yang signifikan antara penggunaan media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar kognitif siswa, dengan nilai signifikansi sebesar 0,04 < 0,05. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penggunaan PhET lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dibandingkan metode pembelajaran konvensional, baik pada siswa dengan motivasi tinggi maupun rendah, serta terdapat interaksi antara penggunaan media dan motivasi belajar. Secara konseptual, temuan ini menunjukkan bahwa efektivitas media pembelajaran berbasis simulasi interaktif tidak hanya berpengaruh langsung terhadap hasil belajar, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor internal siswa, khususnya motivasi belajar. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengujian pengaruh penggunaan PhET dan motivasi belajar secara simultan, termasuk interaksi keduanya terhadap hasil belajar kognitif siswa. ***** This study aims to determine the effect of using PhET on students’ cognitive learning outcomes in the subject of Basic Electricity and Electronics, the effect of students’ learning motivation, and the interaction between the use of PhET and learning motivation on cognitive learning outcomes. The research employed an experimental method involving two groups: an experimental class treated using PhET as a learning medium and a control class using conventional learning methods, with a 2×2 factorial ANOVA design and Tukey’s post hoc test. Hypothesis testing was conducted in two stages using the Independent T-Test and the Paired Sample T-Test. The sample consisted of 56 students from class X TITL 1 and 2 at SMKN 1 Jakarta, selected using non-probability sampling with a purposive sampling method and a significance level (λ) of 5%. The results showed a significant difference in cognitive learning outcomes between students taught using PhET and those taught using conventional methods, as indicated by a significance value of 0.01 < 0.05, where students using PhET achieved a higher mean score (79.64) compared to conventional learning (75.71). Additionally, there was a significant difference in cognitive learning outcomes between students with high and low learning motivation based on Tukey test results (sig < 0.05). The study also found a significant interaction between the use of PhET and learning motivation on cognitive learning outcomes, with a significance value of 0.04 < 0.05. In conclusion, the use of PhET results in better cognitive learning outcomes compared to conventional learning in Basic Electricity and Electronics, both for students with low and high learning motivation, and there is a significant interaction between PhET usage and learning motivation. From a state-of-the-art perspective, these findings confirm that the effectiveness of interactive simulation-based learning media not only directly improves cognitive learning outcomes but is also influenced by students’ motivational characteristics, making learning more optimal when instructional media and internal factors interact synergistically; the novelty of this study lies in examining the simultaneous effect of PhET usage and learning motivation, including their interaction, on students’ cognitive learning outcomes. Keywords: PhET, learning motivation, cognitive learning outcomes, Basic Electricity and Electronics, two-way ANOVA.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Faried Wadjdi, M.Pd., M.M. ; 2). Prof. Dr. Soeprijanto, M.Pd.
Subjects:	Teknologi dan Ilmu Terapan > Teknik Energi > Energi Listrik Teknologi dan Ilmu Terapan > Teknik Energi
Divisions:	FT > S1 Pendidikan Teknik Elektro
Depositing User:	Rifa Mufidah .
Date Deposited:	19 Aug 2026 09:09
Last Modified:	19 Aug 2026 09:09
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/71535

Actions (login required)

View Item