PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA MATERI PELUANG KELAS XI C SMA NEGERI 3 CIBINONG

MUHAMMAD KUNTO DEWO GUGUH, . (2026) PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA MATERI PELUANG KELAS XI C SMA NEGERI 3 CIBINONG. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Cover.pdf Download (607kB)
	Text BAB I.pdf Download (481kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (471kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (578kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (276kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (210kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi peluang, di mana siswa cenderung menghafal rumus tanpa memahami esensi logis di baliknya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa kelas XI C SMA Negeri 3 Cibinong melalui penerapan pendekatan inkuiri yang menuntut siswa aktif menemukan kembali konsep secara mandiri. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang dilaksanakan dengan tahap prasiklus untuk mengetahui kemampuan awal siswa menggunakan metode ajar konvensional, dan tiga siklus inkuiri di mana setiap siklusnya meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 36 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas guru dan tes tertulis berbentuk esai di akhir setiap siklus guna mengukur indikator pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai kemampuan pemahaman konsep matematis siswa secara konsisten di setiap siklusnya. Dapat dilihat pada hasil tes disetiap siklusnya yang telah dilaksanakan oleh subjek penelitian. Dimana pada tahap prasiklus hingga siklus III, SP1 mendapatkan peningkatan yang sangat baik dengan nilai akhir 96,43 dengan kategori sangat baik. Pada SP2 mendapatkan peningkatan yang baik juga dengan mendapatkan nilai akhir 96,43 dengan kategori sangat baik. SP3 mendapatkan peningkatan yang sangat baik juga dengan mendapatkan nilai akhir 96,43 dengan kategori sangat baik. SP4 mendapatkan peningkatan yang sangat baik dengan nilai akhir 92,86. SP5 mendapatkan peningkatan yang cukup baik dimana mendapatkan nilai akhir 60,71 dengan kategori cukup. SP6 mengalami peningkatan yang cukup baik di setiap siklusnya, dengan mendapatkan nilai akhir 67,86 dengan kategori cukup. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan inkuiri secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Pendekatan ini direkomendasikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran matematika yang aktif, konstruktif, dan efektif.*****This research is motivated by the low mathematical concept understanding of students in probability material, where students tend to memorize formulas without understanding the logical essence behind them. This study aims to improve the mathematical concept understanding of class XI C students at SMA Negeri 3 Cibinong through the implementation of an inquiry approach, which requires students to actively rediscover concepts independently. The research method used is Classroom Action Research (CAR) based on the Kurt Lewin model, which was conducted with a pre-cycle stage to determine students' initial abilities using conventional teaching methods, followed by three inquiry cycles—each comprising planning, action, observation, and reflection stages. The research subjects consisted of 36 students. Research data were collected through teacher activity observation sheets and written essay tests at the end of each cycle to measure indicators of concept understanding. The results showed a consistent increase in the average score of students' mathematical concept understanding in each cycle, as evidenced by the test results in every cycle completed by the research subjects. From the pre-cycle stage to cycle III, SP1 showed excellent improvement, achieving a final score of 96.43 (Excellent category). SP2 also showed good improvement, obtaining a final score of 96.43 (Excellent category). SP3 demonstrated excellent improvement as well, reaching a final score of 96.43 (Excellent category). SP4 showed excellent improvement with a final score of 92.86. SP5 showed fair improvement, obtaining a final score of 60.71 (Fair category). SP6 experienced fair improvement in each cycle, achieving a final score of 67.86 (Fair category). Based on these results, it can be concluded that the implementation of the inquiry approach significantly improves students' mathematical concept understanding. This approach is recommended as an active, constructive, and effective alternative strategy for mathematics learning.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Pinta Deniyanti S., M.Si. ; 2). Dwi Antari Wijayanti, M.Pd.
Subjects:	Sains > Matematika
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Matematika
Depositing User:	Muhammad Kunto Dewo Guguh .
Date Deposited:	19 Aug 2026 03:15
Last Modified:	19 Aug 2026 03:15
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/71686

Actions (login required)

View Item