PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS WEB BERBANTUAN AI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA SMA DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

MARIE LOUISE CATHERINE WIDYANANDA, . (2026) PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS WEB BERBANTUAN AI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA SMA DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS. Magister thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text 1. Marie Louise CW_1110822003_Cover_compressed.pdf Download (1MB)
	Text 2. Marie Louise CW_1110822003_Bab I-Pendahuluan.pdf Download (479kB)
	Text 3. Marie Louise CW_1110822003_Bab II-Kajian Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 4. Marie Louise CW_1110822003_Bab III-Metodologi Penelitian.pdf Restricted to Registered users only Download (881kB) | Request a copy
	Text 5. Marie Louise CW_1110822003_Bab IV-Hasil Penelitian dan Pembahasan_compressed.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text 6. Marie Louise CW_1110822003_Bab V-Kesimpulan.pdf Restricted to Registered users only Download (806kB) | Request a copy
	Text 7. Marie Louise CW_1110822003_Daftar Pustaka.pdf Download (843kB)
	Text 8. Marie Louise CW_1110822003_Lampiran_compressed.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan produk dan hasil, serta menguji kelayakan dan efektivitas pembelajaran berbasis web berbantuan AI untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa SMA, yang berangkat dari keterbatasan waktu kelas listening dan belum tersedianya umpan balik atas jawaban terbuka siswa. Penelitian pengembangan ini menggunakan model Integrative Learning Design Framework (ILDF) yang dibatasi pada tahap exploration, enactment, dan evaluation: local impact. Kelayakan dinilai empat ahli, sedangkan efektivitas diuji melalui desain pretest-posttest satu kelompok pada 28 siswa kelas X SMA swasta di Tangerang Selatan dan dianalisis dengan indeks N-gain. Produk yang dihasilkan, https://earup.id, memadukan materi berjenjang menurut level CEFR, tahapan pre-listening, while-listening, dan post-listening dengan pertanyaan terbuka, serta umpan balik korektif otomatis dari GPT-4o. Produk dinilai sangat layak (100%, 85,45%, dan 95%) dengan N-gain 0,67 kategori sedang pada listen for details dan 0,22 kategori rendah pada listen and infer. Produk ini layak dan efektif pada sub-keterampilan yang menuntut penemuan informasi tersurat, sedangkan penarikan kesimpulan masih memerlukan penguatan tatap muka. ***** This research aimed to present the product and the results, also examine the feasibility and effectiveness of AI-assisted web-based learning for improving high school students' listening comprehension skills, prompted by limited listening class time and the absence of feedback on students' open-ended answers. This development research applied the Integrative Learning Design Framework (ILDF), limited to the exploration, enactment, and evaluation of local impact stages. Feasibility was assessed by four experts, while effectiveness was examined through a one-group pretest-posttest design involving 28 tenth-grade students of a private high school in South Tangerang, analysed with the N-gain index. The resulting product, https://earup.id, combines CEFR-levelled materials, the pre-listening, while-listening, and post-listening stages with open-ended questions, and automated corrective feedback from GPT-4o. It was rated highly feasible (100%, 85.45%, and 95%), with an N-gain of 0.67 (moderate) for listening for details and 0.22 (low) for listening and inferring. The product is thus effective for retrieving explicitly stated information, whereas inference still requires face-to-face reinforcement.

Item Type:	Thesis (Magister)
Additional Information:	1). Dr. Murti Kusuma Wirasti, S.I.P., M.Si.; 2). Prof. Dr. Dwi Kusumawardani, M.Pd.
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Inggris Teknologi dan Ilmu Terapan > Teknologi (umum) > Teknologi Pendidikan
Divisions:	FIP > S2 Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Marie Louise Catherine Widyananda .
Date Deposited:	18 Aug 2026 08:50
Last Modified:	18 Aug 2026 08:50
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/71824

Actions (login required)

View Item