PEMANFAATAN APLIKASI MAZII JAPANESE DICTIONARY DALAM STRATEGI BELAJAR MANDIRI KANJI JLPT N3

ANUGRAH LISTANTO FADILLAH, . (2026) PEMANFAATAN APLIKASI MAZII JAPANESE DICTIONARY DALAM STRATEGI BELAJAR MANDIRI KANJI JLPT N3. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (660kB)
	Text BAB 1.pdf Download (442kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (383kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (423kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (372kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (345kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (473kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Kanji merupakan salah satu aspek bahasa Jepang yang menantang, khususnya pada tingkat Japanese-Language Proficiency Test (JLPT) N3. Kesulitan dalam mengingat bentuk, makna, cara baca, dan penggunaan kanji mendorong mahasiswa memanfaatkan aplikasi digital sebagai media belajar mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan aplikasi Mazii Japanese Dictionary dalam strategi belajar mandiri kanji JLPT N3 serta mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan 20 mahasiswa semester VIII Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Negeri Jakarta yang belum lulus JLPT N3. Data diperoleh melalui dokumentasi berupa logbook penggunaan aplikasi selama satu bulan dan wawancara semi-terstruktur. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Mazii dimanfaatkan untuk mendukung strategi analitik, strategi hafalan berulang, dan strategi mnemonik. Strategi analitik makna diterapkan oleh 17 responden melalui fitur Buku Catatan dan Spesialisasi, sedangkan strategi analitik bushu diterapkan oleh satu responden melalui fitur Buku Catatan. Strategi hafalan berulang diterapkan oleh 17 responden melalui Buku Catatan dan flashcard, Latihan Menulis, serta Latihan Membaca. Strategi mnemonik ditemukan pada satu responden yang menggunakan flashcard pada Buku Catatan untuk menghubungkan bentuk kanji dengan benda atau gambaran tertentu. Satu responden dapat menerapkan lebih dari satu strategi. Belajar mandiri terlihat dari kebebasan responden dalam memilih fitur, materi, waktu, dan cara latihan sesuai dengan kebutuhan. Kelebihan Mazii terletak pada fiturnya yang lengkap, beragam, dan mudah diakses. Kekurangannya meliputi iklan pada versi gratis, keterbatasan fitur premium, kendala teknis, serta beberapa informasi yang perlu diperiksa melalui sumber lain. Dengan demikian, Mazii dapat dimanfaatkan sebagai media pendukung belajar mandiri kanji JLPT N3, tetapi tidak disarankan sebagai satu-satunya sumber belajar. ***** Kanji is one of the challenging aspects of the Japanese language, particularly at the Japanese-Language Proficiency Test (JLPT) N3 level. Difficulties in remembering kanji forms, meanings, readings, and usage encourage students to use digital applications as self-directed learning media. This study aimed to describe the utilization of the Mazii Japanese Dictionary application in self-directed learning strategies for JLPT N3 kanji and to identify its advantages and disadvantages. This study employed a descriptive qualitative approach involving 20 eighth-semester students of the Japanese Language Education Study Program at Universitas Negeri Jakarta who had not passed JLPT N3. Data were collected through one-month application-use logbooks and semi-structured interviews. The data were analyzed using the interactive analysis model proposed by Miles, Huberman, and Saldaña, consisting of data collection, data condensation, data display, and conclusion drawing and verification. The findings showed that Mazii was utilized to support analytic, rote learning, and mnemonic strategies. Meaningbased analytic strategies were applied by 17 respondents through the Notebook and Specialization features, while a radical-based analytic strategy was applied by one respondent through the Notebook feature. Rote learning strategies were applied by 17 respondents through the Notebook and flashcards, Writing Practice, and Reading Practice features. A mnemonic strategy was identified in one respondent who used flashcards in the Notebook to associate kanji forms with particular objects or images. One respondent could apply more than one strategy. Selfdirected learning was reflected in the respondents’ freedom to select features, materials, study time, and practice methods according to their needs. Mazii’s advantages included its comprehensive, varied, and easily accessible features. Its disadvantages included advertisements in the free version, limited access to premium features, technical problems, and some information that needed to be verified using other sources. Therefore, Mazii can be utilized as a supporting medium for self-directed learning of JLPT N3 kanji, but it is not recommended as the sole learning resource.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Frida Philiyanti, S.S., M.Pd. ; 2). Dr. Nia Setiawati, M.Pd.
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Jepang
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User:	Anugrah Listanto Fadillah .
Date Deposited:	20 Aug 2026 08:37
Last Modified:	20 Aug 2026 08:37
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/71908

Actions (login required)

View Item