PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN ROLEPLAY DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL NILAI MATA UANG UNTUK PESERTA DIDIK HAMBATAN INTELEKTUAL RINGAN KELAS XI DI SLB C BUDI DAYA JAKARTA TIMUR

MUHAMMAD IBRAHIM YUSUF, . (2026) PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN ROLEPLAY DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL NILAI MATA UANG UNTUK PESERTA DIDIK HAMBATAN INTELEKTUAL RINGAN KELAS XI DI SLB C BUDI DAYA JAKARTA TIMUR. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Cover.pdf Download (526kB)
	Text BAB I.pdf Download (186kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (196kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (240kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (296kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (58kB) | Request a copy
	Text daftar pustaka.pdf Download (111kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal nilai mata uang pada peserta didik dengan hambatan intelektual ringan kelas XI di SLB C Budi Daya Jakarta melalui penerapan metode pembelajaran roleplay. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah empat peserta didik kelas XI dengan hambatan intelektual ringan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis dan observasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran roleplay mampu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengenal nilai mata uang. Peningkatan terlihat dari hasil evaluasi peserta didik pada setiap tahap penelitian. Nilai rata-rata peserta didik pada pra-siklus sebesar 43,75, meningkat pada siklus I menjadi 53,75, dan kembali meningkat pada siklus II hingga seluruh peserta didik mencapai nilai di atas KKM. Selain peningkatan hasil belajar, metode roleplay juga meningkatkan keaktifan, fokus, partisipasi, serta pemahaman peserta didik terhadap materi yang diajarkan karena pembelajaran dilakukan secara konkret dan melibatkan pengalaman langsung. Dengan demikian, metode pembelajaran roleplay terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal nilai mata uang pada peserta didik dengan hambatan intelektual ringan kelas XI di SLB C Budi Daya Jakarta. Kata kunci: roleplay, hambatan intelektual ringan, nilai mata uang, penelitian tindakan kelas, peserta didik berkebutuhan khusus. ***** This reasearch aimed to increasing the ability to identifying the value of rupiah curriency for student with mild intellegent disabilities grade XI in SLB C Budi Daya Jakarta with application of roleplay learning method. This research using Class Action Reaserch (CAS) method with two cycle intact. Every cycle include planning, act, observation and reflecting. The subject of this reaserch come to with four subject and mild intellectual disabilities. The data collecting methods in this research is using written test and observation methods, data analyizing using quantitative descriptive and qualitative The results of this reaserch shows that application of roleplay learning method might increase the ability in identifying the value of rupiah curriency. The increased of ability was seen at evaluation at every stage of research. The score of the students at pre-cycle was 43,75, it increased at cycle I become 53,75, and increased more at cycle II until all of the students reached minimum completeness criteria. Aside from score, the usage of roleplay learning method also increasing the activity, focus, participation, and comprehention of the learning material by reason of concrete and real experienxe. Therefore roleplay learning method proven effective in increasing the ability of knowlng the currency values for mild intellectual disabillities at grade XI in SLB C Budi Daya Jakarata. Keywords: roleplay, mild intellectual disability, currency value recognition, classroom action research, students with special needs.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Lalan Erlani, M.Ed. ; 2). Dr. Mohammad Arif Taboer, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Metode Belajar Mengajar
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Muhammad Ibrahim Yusuf .
Date Deposited:	26 Aug 2026 07:53
Last Modified:	26 Aug 2026 07:54
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/72580

Actions (login required)

View Item