PENGARUH METODE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS XI SMK NEGERI 48 JAKARTA

ANIS TASSYIFA, . (2009) PENGARUH METODE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS XI SMK NEGERI 48 JAKARTA. Sarjana thesis, Universitas Negeri Jakarta.

Text Anis Tassyifa.pdf Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap Kemampuan Menulis Argumentasi. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 48 Jakarta Timur pada siswa kelas XI tahun ajaran 2008/2009, tepatnya dari bulan April sampai dengan Mei 2009. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan rancangan pretest dan posttest dua kelompok. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 48 Jakarta Timur. Pengambilan sampel penelitian dilakukan secara acak untuk mendapatkan satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Setiap kelas diambil sebanyak 30 siswa yang diperoleh secara acak. Kelas eksperimen adalah kelas yang menggunakan metode CIRC, sedangkan kelas kontrol adalah kelas yang tidak menggunakan metode CIRC. Kedua kelompok diukur untuk memastikan apakah menggunakan metode CIRC dapat memberikan perubahan yang besar dibandingkan dengan yang tidak menggunakan metode CIRC. Instrumen penelitian ini adalah tes kemampuan menulis argumentasi. Sebelum dianalisis, dilakukan uji persyaratan data sampel yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Untuk uji normalitas, digunakan uji Lilliefors. Dari hasil perhitungan diperoleh Lo untuk sampel siswa kelas eksperimen sebesar 0,1152 dan Lo untuk sampel siswa kelas kontrol sebesar 0,1088. Adapun Lt yang didapat sebesar 0,161 pada taraf signifiansi 0,05. Dengan demikian, sampel penelitian ini berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas, digunakan uji Barlett. Dari hasil perhitungan diperoleh Xhitung sebesar 4.81. Berdasarkan daftar distribusi kuadrat dengan dk 29 dan taraf signifikansi 0.05 diperoleh Xabel sebesar 42,557 dari hasil tersebut diperoleh X² hitung lebih kecil dari X² tabel = 42,557. Dengan demikian, populasi mempunyai varians yang homogen. Selanjutnya, data dianalisis dengan uji-t. Berdasarkan perhitungan, diperoleh rasio t sebesar 1,77 pada dk 58 dan taraf signifikansi sebesar 0,05 sedangkan trabel diperoleh sebesar 1,67. Dari data tersebut dapat diketahui bahwa hasil penelitian menolak hipotesis nol, yaitu "tidak terdapat pengaruh metode cooperative integrated learning and composition terhadap kemampuan menulis argumentasi siswa kelas XI SMK Negeri 48 Jakarta". Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode cooperative integrated learning and composition terhadap kemampuan menulis argumentasi siswa kelas XI SMK Negeri 48 Jakarta. Metode cooperative integrated learning and composition dapat digunakan sebagai salah satu metode alternatif dalam mengembangkan kemampuan menulis argumentasi siswa. Dalam pelaksanaannya, metode CIRC memiliki langkah- langkah penting yang akan membimbing siswa untuk memiliki pengetahuan dalam mengembangkan gagasan dengan logis dan wawasan untuk melengkapi gagasan yang dikemukakan dengan data dan fakta agar tulisan argumentasi yang dihasilkan mencapai tujuan yang sebenarnya, yaitu meyakinkan pembaca. Siswa akan memperoleh data yang diperlukan untuk memperkuat gagasan dalam menulis argumentasi melalui kegiatan membaca pemahaman. Kemudian, siswa juga berlatih mengembangkan gagasan melalui kegiatan menulis atau pada aspek komposisi dalam metode CIRC. Selain itu, metode CIRC dalam penerapannya juga memiliki langkah-langkah yang sederhana dengan media yang sederhana pula. Oleh karena itu, guru dapat menggunakan metode CIRC dan dapat mempraktikkannya dengan mudah untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran menulis argumentasi.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1)Drs.H. Mukti US., M.M. 2)Dra. Fathiaty Murtadho, M.Pd.
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Indonesia
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	14 Oct 2026 04:12
Last Modified:	14 Oct 2026 04:12
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/74078

Actions (login required)

View Item