PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN (PAIKEM) (Penelitian Tindakan Kelas di SMA Negeri 90 Jakarta

EMMI, . (2010) PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN (PAIKEM) (Penelitian Tindakan Kelas di SMA Negeri 90 Jakarta. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

Text skripsi emmi unj2010.pdf Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM). Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 90 Jakarta pada semester ganjil, pada bulan November 2009 sampai dengan Desember 2009. Jumlah sampel 40 siswa kelas XI IPA-2. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas Individual Classroom Action Research (ICAR). Instrumen yang digunakan terdiri atas angket analisia kebutuhan, lembar observasi pembelajaran model Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM), catatan lapangan, wawancara dan tes tertulis. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Indikator keberhasilan dari penelitian ini adalah meningkatnya hasil belajar siswa minimal 75% siswa dapat mencapai Standar Ketuntasan Minimal (SKM) berdasarkan ujian diakhir siklus. Pada siklus I sebesar 40% belum mencapai SKM. Pada siklus II jumlah siswa yang mencapai SKM sebesar 90%. Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Biologi. ***** This research aims to improve student learning outcomes using Active Learning, Innovative, Creative, Effective, and Fun. This research was conducted in SMAN 90 Jakarta in odd semester, in November 2009 to December 2009. The number of samples of 40 students of class XI-IPA 2. The research method is a method of Classroom Action Research Individual Classroom Action Research (ICAR). The instrument used consisted of questionnaires analisia needs, observation sheet learning Active Learning techniques, Innovative, Creative, Effective, and Fun (PAIKEM), field notes, interviews and written tests. Classroom Action Research was conducted in two cycles. Indicators of success of this research is to increase student learning outcomes at least 75% of students can achieve mastery minimum standards, based on exams at the end of the cycle. Percentage of condensed information on the first cycle of 40%. In the second cycle, the number of students who achieve 90% of minimum standards. These results indicated an increasing learning results from cycle I to cycle II. The results showed that Active Learning, Innovative, Creative, Effective, and Fun can improve learning outcomes of students in learning biology

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1)Dra. Nurmasari S., M.Biomed 2)Elsa Lisanti, S.Pt., M.Si
Subjects:	Sains > Ilmu Bumi > Biologi
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Biologi
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	19 Oct 2026 04:44
Last Modified:	19 Oct 2026 04:44
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/74314

Actions (login required)

View Item