PENGARUH IQ DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI DI SMA NEGERI 84 JAKARTA BARAT

MICHRON SINAGA, . (2010) PENGARUH IQ DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI DI SMA NEGERI 84 JAKARTA BARAT. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text cover MION.pdf Download (58kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI MION.pdf Download (226kB)
	Text abstrak MION.pdf Download (28kB)
	Text ABSTRACT mion.pdf Download (69kB)
	Text LEMBAR PERSEMBAHAN DAN MOTTO.pdf Download (120kB)
	Text KATA PENGANTAR_MION.pdf Download (38kB)
	Text daftar isi_MION.pdf Download (32kB)
	Text daftar TABEL mion.pdf Download (5kB)
	Text daftar GAMBAR MION.pdf Download (4kB)
	Text BAB I MION.pdf Download (80kB)
	Text BAB II MION.pdf Download (188kB)
	Text BAB III MION.pdf Download (138kB)
	Text BAB IV MION.pdf Download (364kB)
	Text BAB V MION.pdf Download (56kB)
	Text Daftar Pustaka MION.pdf Download (10kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh tingkat inteligensi (IQ) dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 84 Jakarta. di jalan Peta Barat No. 42, Kalideres, Jakarta Barat dan penelitian dilakukan pada bulan Mei sampai Juni 2010. Penelitian ini dengan metode korelasional, Populasi adalah seluruh sisa di SMA Negeri 84 Jakarta, dengan pupulasi terjangkau siswa kelas XI IPS dengan jumlah 158 siswa, dengan mengambil sampel 110 dan rata-rata diambil 28 orang per kelas. Instrumen yang digunakan dalam bentuk kusioner, dalam bentuk 35 pernyataan untuk variabel bebas Motivasi Belajar dan untuk data Inteligensi Quotient dan Hasil Belajar Ekonomi didapatkan langsung dari sekolah. Dalam variabel Motivasi Belajar dari 35 pernyataan yang diajukan terdapat 5 pernyataan yang dinyatakan tidak valid atau drop (r hitung> r tabel). Hasil dari perhitungan variabel motivasi belajar memiliki reliabilitas sebesar 0,961. hasil ini selanjutnya dinyatakan reliabel digunakan untuk mendapatkan data. Dari syarat uji penelitian, data yang di dapatkan dinyatakan linier dan berdistribusi normal, memiliki persamaan regresi ganda Ŷ = 20,898 + 0,328X1 + 0,159X2 dengan melihat tes secara simultan dilihat dari tabel ANOVA yang menunjukkan Fhitung 31,745 dengan Ftabel 3.081193. dari yang ditunjukkan menyatakan adanya pengaruh signifikan dari secara bersama-sama dari kedua variabel independen yang dibuat. Lalu uji secara parsial X1 (IQ) dapat dilihat dari thitung 6, 153 dengan ttabel 1.98232, menunjukkan bahwa variabel X1 berpengaruh pada variabel Y (Hasil Belajar Ekonomi). Untuk X2 (Motivasi Belajar) dapat dilihat dari thitung 3,753 dengan ttabel 1.98232, menunjukkan bahwa variabel X2 berpengaruh pada variabel Y (Hasil Belajar Ekonomi). Hubungan korelasi dapat dilihat dari tabel sumarry. Didapatkan R = 0,610 yang artinya keeratan hubungan yang terdapat dalam kategori 0.60 sampai 0.79, menunjukkan hubungan kuat antara variabel X1, X2 danY. Hasil dari koefisien determinasi R 2 = 0,372 ini menandakan bahwa sebanyak 37,2%, Hasil Belajar Ekonomi dapat dijelaskan oleh variabel X1 dan X2, sedangkan 62,8% lagi dijelaskan oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti. Model regresi berganda bebas dari asumsi klasik, yaitu pada uji multikolinearitas dan uji heteroskedasitas. Dengan melihat hasil toleransi sebesar 0,961 (toleransi > 0.1) dan VIF sebesar 1,040 (VIF <10). Dari hasil ini dapat dikatakan bahwa variabel regresi bebas dari masalah Multikolinearitas. Selanjutnya untuk menentukan bahwa model regresi bebas dari masalah heteroskedasitas, dapat melihar dari sebaran titik variabel yang menyebar diatas dan dibawah angka 0 pada sumbu Y, maka ini menunjukkan bahwa tidak terjadi masalah heteroskedasitas dalam model regresi. Dari hasil penelitian dapat digambarkan pengaruh inteligensi quotient dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi menunjukkan hubungan yang positif yaitu semakin tinggi Inteligensi Quotient dan Motivasi Belajar akan berpengaruh pada peningkatan Hasil Belajar Ekonomi siwa. ***** This study aims to determine how much Influence Of Intelligence Quotient And Learning Motivation towards Result Study Of Economics At Senior High School 84 Jakarta, which is located at No.42 West Map Kalideres, West Jakarta, conducted from May to June 2010. This study uses a survey method with the correlational approach. The population of this study are all students of SMA 84 Jakarta, and the population reached fom this research is that students of class XI IPS totaling 158 students. Samples used as many as 110 students, when using proportional random sampling at take every average class as much as 28 students. The instrument used in this study shaped in the form of non-test questionnaire, each consisting of 35 satements for the variable X1 (Learning Motivation) and while data for the variable X1 (Intelligence Quotient) and variable Y (Result of study Economics) obtained directly from research site. Whereas for variable X2 (Study Motivation) 30 declared valid and 5 statement declared invalid (r para> r criteria). From the test results obtained reliability for the variable X2 = 0.961. Thus this instrument is valid and reliable for its intended use. Results of data analysis techniques as follows: all variables in this study have normal distribution and satisfy the assumption of linearity. Obtained multiple regression equation Ŷ = 20,898 + 0,328X1 + 0,159X2. Test of regression coefficients simultaneously using ANOVA tables. Provided Ftest = 31,745 and Fcritical = 3.081193. This shows a significant and influential regression simultaneously. Test by partial regression coefficients using Coefficients table. Testing X1 variables obtained t count = 6, 153 and t critical = 1.982323. This shows the X1 variable effect on the variable Y. X2 test variables obtained t count = 3,753 and t critical = 1.982323. This shows the X2 variable effect on the variable Y. Correlation test simultaneously using the Summary table. Obtained R = 0,610 means that the value of R including category (0.60 to 0.79), which shows the relationship between X1, X2 and Y is at strong. Test yield coefficient of determination R 2 = 0,372. This indicates that 37,2% variable Y influenced by variable X1 and X2,while 62,8% influenced by the other factors. Regression model in this study free of aberrations of classical assumptions, namely the absence of symptoms of multicollinearity and heteroscedasticity. Under the multicollinearity test was obtained tolerance = 0,961 (tolerance> 0.1) and VIF = 1,040 (VIF <10), this suggests the regression model free from multicollinearity vii problems. Based on the obtained heteroscedasticity test points spread with no clear pattern in the upper and under the number 0 on the Y axis, then it shows there is no heteroscedasticity regression models. Based on this research can be drawn the conclusion that there is the influence of intelligence quotient and learning motivation towards result of study economics. This results concluded that there is a positive relationship intelligence excelsior and Lerning Motivation somebody so also the influence towards result study of economics.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1)Prof. Syukma Syam 2)Ari Saptono, SE, M.Pd.
Subjects:	Ilmu Sosial > Industri, Buruh, Produksi > Pendidikan Ekonomi
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	20 Oct 2026 01:29
Last Modified:	20 Oct 2026 01:29
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/74364

Actions (login required)

View Item