PENGARUH PENGGUNAAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK (GROUP INVESTIGATION) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN HASIL WAWANCARA SISWA KELAS X SMA DIPONEGORO 1 JAKARTA

D A H L I A, . (2009) PENGARUH PENGGUNAAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK (GROUP INVESTIGATION) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN HASIL WAWANCARA SISWA KELAS X SMA DIPONEGORO 1 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (121kB)
	Text kt pengantar, lembar pengesahan dan persembahan.pdf Download (189kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (126kB)
	Text ABSTRAK LANJUTAN.pdf Download (49kB)
	Text BAB I.pdf Download (86kB)
	Text BAB I lanjutan.pdf Download (138kB)
	Text BAB II.pdf Download (87kB)
	Text BAB II lanjutan.pdf Download (230kB)
	Text BAB III anchan.pdf Download (346kB)
	Text BAB III lanjutan.pdf Download (284kB)
	Text BAB IV.pdf Download (73kB)
	Text BAB IV lanjutan.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (75kB)
	Text BAB V lanjutan.pdf Download (86kB)
	Text dokumentasi penelitian.pdf Download (263kB)
	Text FORMAT penilaian wawancara.pdf Download (87kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (113kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA lanjutan.pdf Download (111kB)
	Text lampiran.pdf Download (743kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode investigasi kelompok (group investigation) terhadap kemampuan menulis laporan hasil wawancara siswa. Penelitian ini dilakukan di SMA Diponegoro 1 Jakarta Timur, semester II tahun ajaran 2008/2009. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan teknik pengambilan sampel secara random atau acak. Jumlah sampel yang diteliti pada kelas eskperimen (X-A) sebanyak 30 orang siswa sedangkan pada kelas kontrol sebanyak 30 orang siswa pula. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes kemampuan menulis laporan hasil wawancara. Untuk teknik analisis datanya, dilakukan pengujian statistik dengan menggunakan uji t. Dari hasil penelitian, dapat dikatakan bahwa rata-rata skor menulis laporan hasil wawancara pada postes kelas eksperimen ( x 2 = 73,37) lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata skor menulis laporan hasil wawancara pada prates ( x 1 = 51,7). Sementara itu, rata-rata skor postes pada kelas kontrol ( x 2 = 59,67) juga lebih tinggi dbandingkan dengan rata-rata skor prates ( x 1 = 54,17). Akan tetapi, kenaikan rata-rata skor di kelas kontrol lebih kecil bila dibandingkan dengan kenaikan rata-rata skor di kelas ekperimen. Uji persyaratan analisis data dilakukan dengan uji normalitas (Liliefors), diperoleh Lo = 0,1508 pada postes kelas eksperimen, Lo = 0,1413 pada postes kelas kontrol, dan Lt = 0,161. Maka, Lo<Lt, berarti data berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas (Bartlett) diperoleh x2 hitung = 0,401 dan x2 tabel = 42,557 atau x2 hitung < x2 tabel. Hal ini berarti data dinyatakan bersifat homogen. Hasil analisis data dengan rumus uji-t diperoleh harga t hitung = 3,67 sedangkan t tabel = 1,67. Karena t hitung > t tabel, maka H1 diterima. Hal ini berarti penggunaan metode investigasi kelompok berpengaruh positif terhadap kemampuan menulis laporan hasil wawancara. Jadi, hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode investigasi kelompok dapat dijadikan sebagai salah satu metode alternatif untuk menaikkan skor kemampuan siswa dalam menulis laporan hasil wawancara. Guru disarankan untuk mempraktikkan metode investigasi kelompok sebagai salah satu metode alternatif dalam pembelajaran menulis. Berdasarkan penelitian, metode investigasi kelompok memberikan kenaikan yang cukup signifikan dalam proses pembelajaran menulis laporan hasil wawancara. Hal itu karena siswa dilatih untuk dapat menuangkan data-data yang diperoleh ke dalam sebuah tulisan sehingga hasil tulisannya pun akan lebih baik serta mengandung informasi yang lengkap dan akurat. Selain itu, dalam penerapan metode ini, siswa bersama kelompoknya mendapatkan pengalaman yang positif saat melaksanakan rencana investigasi mereka. Melihat pengaruh positif dari penerapan metode investigasi kelompok, maka diharapkan dapat membantu guru dalam mengoptimalkan pengajaran menulis lainnya.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). SAM MUKHTAR CHANIAGO, M.SI
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Indonesia Bahasa dan Kesusastraan > Kesusastraan > Sastra Indonesia
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	22 Oct 2026 07:57
Last Modified:	22 Oct 2026 07:57
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/74511

Actions (login required)

View Item