MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI PENDEKATAN COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT) DENGAN TEKNIK ROLE PLAY PADA SISWA KELAS V SDN MENTENG ATAS 12 PAGI SETIABUDI JAKARTA SELATAN

PRIH HARTANTI, . (2010) MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI PENDEKATAN COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT) DENGAN TEKNIK ROLE PLAY PADA SISWA KELAS V SDN MENTENG ATAS 12 PAGI SETIABUDI JAKARTA SELATAN. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (22kB)
	Text PERSETUJUAN KOMISI PEMBIMBING.pdf Download (287kB)
	Text SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI (1).pdf Download (367kB)
	Text ABSTRAK (1).pdf Download (273kB)
	Text LEMBAR PERSEMBAHAN.pdf Download (42kB)
	Text HALAMAN MOTTO.pdf Download (225kB)
	Text KATA PENGANTAR.pdf Download (109kB)
	Text DAFTAR ISI skripsi.pdf Download (383kB)
	Text 1.pdf Download (218kB)
	Text 2.pdf Download (320kB)
	Text 3.pdf Download (555kB)
	Text 4.pdf Download (941kB)
	Text 5.pdf Download (196kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (192kB)
	Text CATATAN LAPANGAN.pdf Download (413kB)
	Text Instrumen Angket Minat Belajar Bahasa Inggris.pdf Download (132kB)
	Text RPP (1).pdf Download (478kB)
	Text SURAT KETERANGAN.pdf Download (259kB)
	Text Tabel Data Hasil Analisis Minat Belajar Bahasa Inggris.pdf Download (291kB)
	Text MEDIA PEMBELAJARAN.pdf Download (379kB)
	Text Instrumen Pemantau Tindakan Guru dan Siswa.pdf Download (225kB)
	Text DAFTAR RIWAYAT HIDUP FOTO.pdf Download (203kB)

Abstract

Penelitian ini berupa Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan menganalisis penerapan pendekatan communicative language teaching (CLT) dengan teknik role play dalam meningkatkan minat belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas V SDN Menteng Atas 12 Pagi Setiabudi Jakarta Selatan. Hasil penelitian pada siklus I minat belajar Bahasa Inggris diperoleh skor rata-rata kelasnya 120,33 dari skor secara teoretik berkisar antara dari 30-150 skor. Siswa yang mendapat skor antara 121 sampai 150 berjumlah 15 siswa dengan persentase 55,55%, skor antara 91 sampai 120 berjumlah 10 siswa dengan persentase 37,04%, yang mendapat skor antara 61 sampai 90 berjumlah 2 siswa dengan persentase 7,41% dan skor antara 30 sampai 60 tidak ada. Pemantau tindakan diperoleh jumlah seluruh skor 87, rata-rata 2,9 dengan persentase 72,5%. Hasil penelitian pada siklus II minat belajar Bahasa Inggris diperoleh skor rata-rata kelasnya 132 dari skor secara teoretik berkisar dari 30-150. Siswa yang mendapat skor antara 121 sampai 150 berjumlah 23 siswa dengan persentase 85,19%, skor antara 91 sampai 120 berjumlah 4 siswa dengan persentase 14,81%, yang mendapat skor antara 61 sampai 90 berjumlah tidak ada dan skor antara 30 sampai 60 tidak ada. Adapun pemantau tindakan diperoleh jumlah seluruh skor 102, rata-rata 3,4 dengan persentase 85%. Hasil dari data-data yang dikumpulkan selama penelitian tersebut, pembelajaran melalui penerapan pendekatan communicative language teaching (CLT) dengan teknik role play dapat meningkatkan minat belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas V. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah minat belajar Bahasa Inggris yang diperoleh akan semakin meningkat jika pembelajaran dengan menerapkan pendekatan communicative language teaching (CLT) dengan teknik role play. ***** The aim of this classroom action research is to analyze communicative language teaching (CLT) approach the role play technic to increase the 5th grade student’s interest in Learning English at SDN Menteng Atas 12 Pagi Setiabudi Jakarta Selatan. The results of the first cycle was the average of 120.33 from 30-150 score ranges. 15 students got score between 121 to 150 this makes the percentage of those students is 55.55%, 10 students got score between 91 to 120 this makes the percentage of those students is 37.04%, 2 students got score between 61 to 90 this makes the percentage of those students is 7.41% and score between 30 and 60 do not exist. Monitoring measures the total score of 87 is obtained, an average of 2.9 on the percentage of 72.5%. The results of the second cycle was the average of 132 from 30-150 score ranges. 23 Students got score between 121 to 150 this makes the percentage of those students is 85.19%, 4 students got score between 91 to 120 this makes the percentage of those students is 14.81%, which received a score between 61 to 90 amounted to nothing and a score between 30 and 60 not there. The monitor measures the total score of 102 was obtained, an average of 3.4 on the percentage of 85%. Based on those data it could be concluded that the application of Learning English using communicative language teaching (CLT) approach with role play technic could increase 5 th grade student’s interest in Learning English.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1)Nidya Chandra M. U, S.Pd, M.Si 2)Dra. Maratun Nafiah, M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	23 Oct 2026 06:11
Last Modified:	23 Oct 2026 06:11
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/74561

Actions (login required)

View Item