PENGARUH BERMAIN BALOK TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIKA PERMULAAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN (Studi Eksperimen di TK Negeri Pembina 1 Pangkalpinang Bangka Belitung)

Sari Wahyuni, . (2010) PENGARUH BERMAIN BALOK TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIKA PERMULAAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN (Studi Eksperimen di TK Negeri Pembina 1 Pangkalpinang Bangka Belitung). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER SKRIPSIKU.pdf Download (82kB)
	Text LAMPIRAN DP SKRIPSI.pdf Download (200kB)
	Text BAB 1.pdf Download (46kB)
	Text BAB II.pdf Download (759kB)
	Text BAB III.pdf Download (171kB)
	Text BAB IV.pdf Download (213kB)
	Text BAB V.pdf Download (40kB)
	Text Lampiran 1.pdf Download (88kB)
	Text LAMPIRAN 2 SKH.pdf Download (9kB)
	Text LAMPIRAN 3.pdf Download (25kB)
	Text LAMPIRAN 4 RATER.pdf Download (41kB)
	Text LAMPIRAN 5.pdf Download (21kB)
	Text Lampiran 6& 7.pdf Download (139kB)
	Text LAMPIRAN 8BB RATER.pdf Download (60kB)
	Text LAMPIRAN 9BB.pdf Download (46kB)
	Text LAMPIRAN 10BB.pdf Download (81kB)
	Text LAMPIRAN 11RATER PRETEST.pdf Download (29kB)
	Text LAMPIRAN 12 RATER POTTEST.pdf Download (25kB)
	Text LAMPIRAN 13 & 15.pdf Download (27kB)
	Text LAMPIRAN 16-28.pdf Download (176kB)
	Text LAMPIRAN 29 SK.pdf Download (7kB)
	Text SKH PEMBINA.pdf Download (237kB)
	Text DISTRIBUSI lAMPIRAN 30-34.pdf Download (124kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji dan mendapatkan data secara empiris tentang pengaruh bermain balok terhadap kemampuan matematika permulaan anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-Kanak. Penelitian ini dilaksanakan di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina I Bukit Merapin, Pangkalpinang, Bangka Belitung. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Sampel yang diambil untuk mewakili populasi menggunakan teknik simple random sampling dan sampel yang diambil adalah anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina I Pangkapinang sebanyak 30 orang sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi. Pengujian normalitas menggunakan uji Liliefors. Uji homogenitas menggunakan uji Barlett. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah dengan menggunakan uji-t, pada taraf signifikansi α = 0,05. Hasil penelitian data diperoleh t hitung 10,807 > t tabel 1,70, maka hipotesis diterima yang menyatakan terdapat pengaruh positif yang signifikan bermain balok terhadap kemampuan matematika permulaan anak usia 5-6 tahun. Dengan demikian kesimpulan yang diperoleh adalah terdapat pengaruh positif signifikan bermain balok terhadap kemampuan matematika permulaan anak usia 5-6 tahun. Implikasi dari penelitian ini adalah guru dapat mengembangkan kemampuan matematika permulaan pada anak usia 5-6 tahun melalui bermain balok dalam suasana yang menyenangkan dan sesuai dengan kebutuhan anak. Teknik permainan dan penilaian telah disesuaikan dengan tingkat kemampuan dan karakteristik perkembangan anak usia 5-6 tahun. Peran dan partisipasi guru dalam bermain balok adalah mengaplikasikan pengalaman belajar naturalis, informal, dan terstruktur dalam proses pembelajaran, yaitu melalui pemilihan bentuk pengalaman belajar bagi anak, yang meliputi penataan lingkungan main yaitu memfasilitasi mainan balok dan peralatan pendukung lainnya,membimbing anak saat bermain, memberikan waktu yang cukup pada anak saat bermain, memberikan penguatan dan melaksanakan penilaian pada anak. ***** The purpose of research to analyze and to get data empiricly about The effect of blocks playing to match ability in year early children 5-6 in the kindegarden. This research is done in the state of Pembina I Bukit Merapin Kindegarden, Pangkalpinang, Bangka Belitung. The method has used in the researh is experiment method. The sample is used random technique sample to representative population and the sample is used is for children 5-6 years old in the State of Pembina Kindegarden Pangkalpinang with 30 students as experiment class. The technique collecting data in this research is observation. The normality test uses Liliefors test. Homogenity test uses Barlett test. Technique Analize data is used to hyphothesis test with t-test to significant grade α = 0,05.. The result research data is from account t 10,807 > table t 1,70. So, the received hyphothesis proved the possitive significant effect of blocks playing to matchematic ability in year early to children 5-6 years old. so that the conclusion is got. There was a significant possitive effect of blocks playing to matchematic ability in year early to children 5-6. The implication from this research that the teacher is got improvement blocks playing to matchematic ability in year early to children 5-6 years old with blocks playing in happy condition and suitable for the children need. The technique with game and score have been suitable with ability grade and characteristic to improvement children 5-6 years old. The Role and teacher participation in blocks playing to aplicate the natural experience, informal and structure in learning process through selecting the experience learning form such as invironment playing decoration with blocks playing facility and the other equipment support, leading children when they are playing, when the children play give enough time, giving motivation and doing score to children.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1)Dr. Sofia Hartati, M.Si 2)Dra. Iva Sarifah, M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	23 Oct 2026 07:39
Last Modified:	23 Oct 2026 07:39
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/74586

Actions (login required)

View Item