PENINGKATAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI KEGIATAN DI SENTRA BAHAN ALAM (ACTION RESEARCH TK TERANG TUGAVA JAKARTA BARAT)

SRI LESTARI, . (2010) PENINGKATAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI KEGIATAN DI SENTRA BAHAN ALAM (ACTION RESEARCH TK TERANG TUGAVA JAKARTA BARAT). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (43kB)
	Text ABSTRA dan Pengantar.pdf Download (315kB)
	Text LEMBAR PERSETUJUAN.pdf Download (116kB)
	Text SURAT PERNYATAAN SKRIPSI.pdf Download (106kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (124kB)
	Text BAB I.pdf Download (144kB)
	Text BAB II.pdf Download (429kB)
	Text BAB III.pdf Download (362kB)
	Text BAB IV (1).pdf Download (1MB)
	Text BAB V (1).pdf Download (24kB)
	Text Instrumen Motorik Halus.pdf Download (393kB)
	Text Lampiran 7.pdf Download (597kB)
	Text lampiran..pdf Download (988kB)
	Text Surat Keterangan TK.pdf Download (98kB)
	Text DAFTAR RIWAYAT (1).pdf Download (138kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia 5-6 tahun dengan pemberian tindakan berupa sentra bahan alam. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok usia 5- 6 tahun Taman Kanak-Kanak Terang Tugava Kebon Jeruk Jakarta Barat, yang berjumlah 10 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas desain intervensi tindakan atau rancangan siklus penelitian ini menggunakan medel Kemmis dan Me.Tanggart. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi. Peneliti mengumpulkan data dendan mengobservasi sejumlah tugas motorik halus yang dikerjakan anak menuliskan hasil data pada lembar instrument dalam bentuk daftar cheek list, melalui. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Siklus I terdiri dari 8 kali pertemuan. Pertemuan I merupakan pretest, dilakukan dengan pengamatan sebelum diberikan tindakan menggunaan lembar instrument. Pertemuan 2 hingga pertemuan 7 adalah pertemuan pemberian tindakan-tindakan. Pertemuan 8 adalah posttest, dilakukan dengan pengamatan sesudah diberi tindakan menggunakan lembar instrument. Siklus II diadakan untuk lebih mengoptimalkan peningkatan keterampilan motorik halus anak. Siklus II terdiri dari 7 pertemuan. Pertemuan 9 hingga pertemuan 14 berupa pemberian tindakan-tindakan. Pertemuan ke-15 berupa posttest, peneliti melakukan pengamatan setelah diberikan tindakan menggunakan lembar instrument. Hasil penelitian pada siklus I menunjukan adanya peningkatan keterampilan motorik halus sebesar 24,09% selanjutnya, hasil posttest pada siklus II menunjukan peningkatan sebesar 28,53%. Dengan demikian kesimpulan, dapat disimpulkan bahwa sentra bahan alam dapat meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia 5-6 untuk subyek penelitian anak kelompok B1 (usia 5-6 tahun) TK Terang Tugava Kebun Jeruk Jakarta Barat. Implikasi dari penelitian ini adalah keterampilan motorik halus tidak matang dengan sendirinya tetapi memerlukan sebuah rangsangan. Salah satu iv rangsangan yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan motorik halus adalah melalui sentra bahan alam. Langkah-langkah yang perlu disiapkan guru untuk melaksanakan proses belajar di sentra bahan alam antara lain harus memperhatikan karakteristik motorik halus anak, memilih media yang bervariasi sehingga membuat anak tertarik untuk bergerak, menyiapkan kegiatan bermain yang mencakup tiga tahapan bermain, yaitu sensorik, simbolik dan pembangunan, dan memilih kegiatan secara bertahap dimulai dari kegiatan menggunakan media yang bersifat mudah dibentuk atau cair dan semakin lama menggunakan media yang bersifat lebih padat, mencatat setiap kemajuan yang telah dicapai anak, serta mengevaluasi dan menyiapkan kegiatan selanjutnya. ***** This research aims at revealing the increase of 5 to 6 year-old children’s fine motor skill by nature center treatment. Subject in this research is ten children of 5 to 6 year-old in TK Terang Tugava, West Jakarta. The research uses classroom action method, with Kemmis and Mc. Taggart model as the reseach design. Data is gathered from observation, where researcher observes the children’s fine motor skill, and enter the data on a checklist form. The research has two cycles. The first cycle contains 8 meetings (1 meeting for pretest, where researcher observes, 6 meetings for the treatment, where researcher implements nature center, and 1 meeting for posttest, where researcher observes after the treatment). The second cycle contains 5 meetings, and is held to optimize the increase of the children’s fine motor skill. The ninth to the fourteenth meeings are the treatment where researcher implements nature center, and the last meeting is the observation after the treatment. The result of the research is that in cycle one shows increase on their fine motor skill, with 24,09 % of posttest in cycle II completes the result of the posttest on the first cycle, that there is an increase of 28,53 % conclusion, nature center can increase the fine motor skill among 5 to 6 year-old children implemented to 10 children of TK Terang Tugava, West Jakarta. The implication of this research is development of fine motor skill need a stimulation. One of the stimulation that can uses for increase fine motor skill is nature center. Teachers need to do some preparation for these method, including look the characteristic of children’s fine motor, choose the variation of media, prepare the activities for play which included theree steps of play, are sensorimotor play, symbolic play and construction play. Teachers also need to prepare the activities, stars from the fluids media and continued with the structured media, teachers also need to writes the children progress and evaluate the program and prepare for next activities.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1)Dra. Sri Wulan, M. Si 2)Dra. Iva Sarifah, M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	23 Oct 2026 07:53
Last Modified:	23 Oct 2026 07:53
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/74593

Actions (login required)

View Item