تعليم اللغة العربية لطالب المدرسة الثانوية الشافعية 03جاكرتاالشرقية ***** PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK SISWA MADRASAH TSANAWIYAH AS SYAFI’IYAH 03 JAKARTA TIMUR

GANIS AFIFAH, . (2012) تعليم اللغة العربية لطالب المدرسة الثانوية الشافعية 03جاكرتاالشرقية ***** PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK SISWA MADRASAH TSANAWIYAH AS SYAFI’IYAH 03 JAKARTA TIMUR. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text 1. COVER.pdf Download (230kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN INDO.pdf Download (278kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN ARAB.pdf Download (313kB)
	Text ABSTRAK, KATA PENGANTAR, DAFTAR ISI.pdf Download (908kB)
	Text الباب الأول.pdf Download (253kB)
	Text الباب الثاني.pdf Download (704kB)
	Text الباب الثالث.pdf Download (227kB)
	Text الباب الرابع.pdf Download (607kB)
	Text الباب الخامس.pdf Download (236kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (182kB)

Abstract

يستهدف هذا البحث الحصول على معرفة تعليم اللغة العربية لطالب المدرسة الثانوية الشافعية 03 جاكرتا الشرقية في الصف الثاني. وإن هذا البحث العلمى من ضمن الدراسات الوصفية النوعية التي تم جمع بيانتها عن طريق المالحظة الميدانية و المقابلة و تصويرات للتوثيق. وتّم البحث في المدرسة الثانوية الشافعية 03 الصف الثاني التي تقع في جاكرتا الشرقية كماتّم بحثها في الفصل الدراسي الثاني للسنة الدراسية 2012/2011 م. وإن نتائج البحث تدل على أن تعليم اللغة العربية لطالب المدرسة الثانوية الشافعية 03 جاكرتا الشرقية في الصف الثاني فعال وله تأثير إيجابي، إما من حيث األهداف و المواد الدراسية و المنهج و الوسائل التعليمية و التقويم و أهداف تعليم اللغة العربية لطالب المدرسة الثانوية الشافعية 03 جاكرتا الشرقية هي: الطالب قادرون على ملكة خزانة المفردات إيجابية كانت وسلبية على األقل 500 كلمة أو عبارة في مجموعة ما من أشكال الكلمات وأنماط الحكم بحيث يمكن استخدامها كأداة االتصال و فهم الكتب اإلسالمية المكتوبة باللغة العربية جانب القرآن والحديث. ومادة اللغة ج العربية مأخوذة من كتاب "تعليم اللغة العربية" كتبه .MA ,Hidayat .D .H .Drs PT. Karya Toha Putra Semarang طبعه والطريقة المستخدمة في تعليم اللغة العربية في هذه المدرسة متنوعة حسب المادة الدراسية. فاالطريقة المباشرة مستخدمة عند تعليم التالميذ المفردات و الحوار، و أما طريقة القراءة و الطريقة السمعية و البصرية في تعليم القراءة، و طريقة القواعد و الترجمة لتعليم قواعد اللغة. وأما الوسائل التعليمية المستخدمة فهي الصورة الصامتة و األشياء الموجودة حول الفصل الدراسي. والتضمين من هذ البحث في تعليم اللغة العربية هو أن يكون اقتراحا إلى كافة مدرسي اللغة العربية خاصة في المدارس الثانوية ألن يطبقوا أحسن الطرائق و أجودها عند تدريس التالميذ اللغة العربية ***** Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi yang jelas tentang pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah 03 As Syafi’iyah Jakarta Timur. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan tehnik pengumpulan data melalui observasi lapangan, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Tsanawiyah As Syafiiyah 03 Jakarta Timur dan dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2011/2012. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab di kelas 2 Madrasah Tsanawiyah As Syafi’iyah 03 Jakarta timur berjalan dengan baik dan positif, baik dari segi tujuan, materi, metode, media maupun kegiatan evaluasi. Meskipun demikian, pembelajaran bahasa Arab di sekolah ini tidak luput dari hal-hal yang negatif seperti kurangnya kemampuan siswa dalam berbicara bahasa Arab. Tujuan pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah As Syafi’iyah ini adalah siswa menguasai secara aktif dan pasif perbendaharaan kata Arab sejumlah kurang lebih 500 kata atau ungkapan dalam berbagai bentuk kata dan pola kalimat yang diprogramkan sehingga dapat dipergunakan sebagai alat komunikasi dan sebagai dasar memahami buku-buku agama Islam yang berbahasa Arab di samping al-Qur'an dan al-Hadis. Adapun materi bersumber dari buku "Ta'limatul Lughotil 'Arabiyah" karangan Drs. H. D. Hidayat, MA. Buku ini merupakan buku pokok dalam pengajaran bahasa Arab di MTS As Syafi’iyah 03 Jakarta Timur. Metode yang digunakan dalam pembelajaran disesuaikan dengan materi pelajaran yang diajarkan, yaitu untuk metode langsung digunakan pada materi kosakata (mufrodat)/ percakapan (hiwar), metode membaca dan mendengar digunakan pada materi qiro’ah Sedangkan untuk metode tata bahasa/ struktur dan terjemah digunakan pada materi tata bahasa. Adapun media yang digunakan adalah gambar dan benda-benda yang ada di sekitar kelas. Sedangkan evaluasi dilakukan dengan cara formatif dan sumatif baik secara lisan maupun tulisan. Implikasi penelitian ini adalah sebagai masukan bagi seluruh pengajar Bahasa Arab, khususnya bagi mereka yang mengajar pada tingkat sekolah menengah, yaitu dengan menerapkan metode yang baik dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). DRS. ROMDANI, M.PD. ; 2). MUHAMMAD KAMAL, M.A.
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Arab Bahasa dan Kesusastraan > Sastra Arab
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	05 Nov 2026 07:02
Last Modified:	05 Nov 2026 07:02
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/75113

Actions (login required)

View Item