Kompetensi Mengajar Matematika Oleh Guru Bersertifikat Pendidik (Studi Deskriptif Kualitatif di SDN Palmeriam 02 Petang)

MUHAMMAD DONNY AZHAR, . (2011) Kompetensi Mengajar Matematika Oleh Guru Bersertifikat Pendidik (Studi Deskriptif Kualitatif di SDN Palmeriam 02 Petang). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text cover sidang .pdf Download (47kB)
	Text LEMBAR PERSETUJUAN KOMISI PEMBIMBING.pdf Download (13kB)
	Text PERSETUJUAN PANITIA PENGUJI.pdf Download (168kB)
	Text ABSTRAK (1).pdf Download (139kB)
	Text lEMBAR PERSEEMBAHAN.pdf Download (441kB)
	Text KATA PENGANTAR baru SIDANG.pdf Download (130kB)
	Text daftar isi skripsi.pdf Download (221kB)
	Text Bab 1 baru .pdf Download (246kB)
	Text bab 2 baru.pdf Download (515kB)
	Text Bab 3 baru.pdf Download (333kB)
	Text bab 4 baru.pdf Download (93kB)
	Text Bab 5.baru doc.pdf Download (1MB)
	Text Print (DAFTAR PUSTAKA) Bab 5.baru doc.pdf Download (2MB)

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mendapatkan gambaran informasi dan data empiris mengenai kompetensi mengajar matematika. Penelitian ini di lakukan di SDN Palmeriam 02 Petang Kelurahan Palmeriam Jakarta Timur Fokus penelitian : Bagaimana guru bersertifikat pendidik membuat RPP? Bagaimana guru bersertifikat pendidik melaksanakan pembelajaran? Bagaimana tanggapan murid-murid terhadap guru bersertifikat pendidik ? Bagaimana tanggapan teman sejawat terhadap guru bersertifikat pendidik? Bagaimana kompetensi mengajar matematika oleh guru bersertifikat pen didik? Metode penelitian adalah : kualitatif dengan teknik deskriptif kualitatif. Kualitatif dengan teknik deskritif. Guru yang bersertifikat pendidik ada dua orang yaitu Ibu X dan Ibu Y. Teknik pengumpulan data melalui pengamatan atau observasi yang dilakukan secara langsung, catatan lapangan, wawan cara, dan dokumentasi. Wawancara ditunjukkan kepada tiga orang anak yang nilai rendah dan tiga orang yang nilainya tinggi dari masing - masing gu ru yang bersertifikat pendidik dari kelas 1 dan kelas 5. Wawancara berikutnya dengan dua orang teman sejawat tentang hubungan sosialisasi dengan ke pala sekolah, teman sejawat guru, dan murid. Yang dipertanyakan adalah ten tang kedisiplinan, kejujuran, kreativitas, bekerja sama, dan keaktifan ikut serta dalam mengembangkan kurikulum sekolah. Observasi dilakukan oleh dua orang observer tentang perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran, disamping itu tentang ketrampilan menciptakan dan meme lihara kondisi belajar yang optimal kemudian diperkuat dengan dokumentasi data. Hasil penelitian ini menggambarkan kemampuan ibu guru X dan ibu guru Y dalam membuat perencanaan pembelajaran dengan indikator yang menggunakan kata operasional, mengacu pada kontensi dasar, sistematis, dan dapat dievaluasi. Materi pembelajaran sesuai dengan indikator dan kemampuan murid. Alokasi waktu dalam RPP juga dicantumkan dengan perincian kegiatan pembukaan, kegiatan inti, dan penutup. Kegiatan inti lebih besar dari pada kegiatan awal dan kegiatan akhir. Evaluasi sesuai dengan indikator dan waktu, juga membuat standar penilaian dan kunci jawaban. Hasil wawancara dengan murid yang nilainya rendah bahwa kedua ibu guru X dan ibu guru Y menyatakan matematika merupakan pelajaran yang susah namun murid tetap mengakui bahwa ibu guru X dan ibu guru Y adalah termasuk guru yang menyenangkan dan tidak menakutkan. Karena ibu guru X dan Ibu guru Y selalu memberikan pengarahan dan menjelaskan permasalahan kesulitan yang dihadapin oleh murid. Implikasi dari penelitian ini adalah guru yang bersertifikat yang telah lu lus uji sertifikasi guru melalui penilaian portofolio yang dapat dikatakan guru profesional diharapkan mempunyai kompetensi mengajar matematika yang dapat membuat anak didik mudahg menerima materi pembelajaran dengan hasil sesuai dengan target yang diharapkan disamping itu membuat anak yang mengalami kesulitan mampu diatasi melalui memberikan pengajaran tambahan ( remedial) sehingga anak tetap merasa nyaman senang belajar Saran, materi hendaknya tidak luas, sehingga tidak membosankan dan anak lebih mudah memahami karena fokus perhatian tetap pada pelajaran. Disarankan juga guru kreatif dalam pembuatan dan pemakaian media sehingga merangsang anak lebih aktif dan semangat belajar. ***** Formulate the problem: "How to Teach math competence when the Master Certified Educator. "The research objective is to get an overview of information and empirical data concerning the competence to teach mathematics. The research was done in 02 evening SDN Palmeriam East Jakarta. Methods of research are: a qualitative descriptive qualitative techni ques. Deskritif qualitative techniques. The teachers are Mrs X and Mrs Y, certified educators. The technique of collecting data through observation or direct observations made, field notes, direct interviews , and documentation. Interviews indicated that the three children of low value and high value of three people from each certified educator of class 1 and class 5. Subsequent interviews with two former colleagues about the relationship of socialization with the principal, colleague teachers and students. Pliers in question is about discipline, honesty, creativity, cooperation, and active participation in developing the school curriculum. Observations carried out by two observers on lesson planning and implement tation of learning, in addition to the skills and memes care of a creating an optimal learning conditions and then reinforced with data documentation. These results illustrate the ability of teachers in making lesson plan with the operational indicators that use the word, referring to the basic competence, systematic, and can be renew. Learning materials in accordance with the indicators and the ability of students. Allocation of time in the RPP is also included with details of opening activities, core activities, and cover. Core activity is greater than the initial activity and the activity end. Evaluation according to the indicators and time, also makes standard assessment and answer key. Interviews with pupils whose value is lower that the two teachers X and Y represents mathematics teacher is a hard lesson, but students still recognize that teachers X and Y is the mother of teachers including teachers of fun. Because the teachers are always giving directions and explain all the matters in the classroom. The implications of this research is a certified teacher can be said to be a professional teacher is expected to have competence to teach mathematics to make students receive learning materials easily with results in accordance with their intended target in addition to children who have difficulties can be overcome through providing additional teaching (remedial) could make children comfort in learning progress. Proposed materials should not be extensive. So it is not boring and the child is easier to understand because the focus of attention remains on the lessons. Also suggested creative teachers in the manufacture and use of media that stimulate children more active and the spirit of learning.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1)DR. WAHYU SRI AMBAR ARUM, M.A. ; 2)DRS. SUPADI, M.PD.
Subjects:	Manajemen > Pendidikan, Riset Penelitian Bisnis
Divisions:	FIP > S1 Manajemen Pendidikan
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	11 Nov 2026 04:11
Last Modified:	11 Nov 2026 04:11
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/75608

Actions (login required)

View Item