PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI(Studi Eksperimen Siswa Kelas XIIIS SMAN 53 Jakarta, Materi Dinamika dan Masalah Kependudukan)

Zaitun Mukaromah, . (2016) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI(Studi Eksperimen Siswa Kelas XIIIS SMAN 53 Jakarta, Materi Dinamika dan Masalah Kependudukan). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text 00 Cover.pdf Download (89kB)
	Text 01 Lembar Pengesahan Skripsi.pdf Download (64kB)
	Text 02 Abstrak.pdf Download (84kB)
	Text 04 Surat Pernyataan.pdf Download (52kB)
	Text 06 Kata Pengantar.pdf Download (66kB)
	Text 07 Daftar Isi.pdf Download (53kB)
	Text 10 BAB I.pdf Download (67kB)
	Text 11 BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (170kB)
	Text 12 BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (185kB)
	Text 13 BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (662kB)
	Text 14 BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (66kB)
	Text 15 Daftar Pustaka.pdf Download (71kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jawaban empiris apakah terdapat pengaruhdari penggunaan metode pembelajaran berbasis masalah terhadaphasil belajargeografipadasiswakelasXIIISSMAN53Jakarta.PenelitianinidilaksanakandiSMAN53JakartapadabulanSeptember2015–April2016.Metodeyangdigunakandalampenelitianiniadalahmetodeeksperimendengandesainpenelitian one-group pre-test post-test design yang merupakan bagian dari pre-experimentaldesigns.PopulasidalampenelitianiniadalahseluruhsiswakelasXIIISSMAN53Jakartasebanyak4kelasdenganjumlahsiswasebanyak144dandengan sampel sebanyak 29 siswa. Teknik yang digunakan untuk pengambilan sampeladalahdenganmenggunakanconveniencesampling,dansatukelasdigunakansebagai kelas eksperimen untuk diteliti dengan digunakannya metode pembelajaran berbasismasalah.Instrumenyangdigunakandalampenelitianiniadalahtessebanyak32soal.Bentuktesadalahtespilihangandadengan5alternatifjawabandantesdilakukan dua kali yaitu pertama saat pre-testdan kedua saat post-test.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwaterdapatpengaruhdarimetodepembelajaranberbasis masalah terhadaphasil belajar geografi pada kelas penelitiandengan materi dinamikadanmasalahkependudukan.Ujihipotesisyangdigunakanadalahujit-tesbedaduameandataberpasangan.Diperolehthitungsenilai5,371dengantarafkepercayaan 95% dengan dk = N-1, dk = 28 didapat t tabel senilai 1,701, maka thitung= 5,3711 > ttabel= 1,701 maka Ho ditolak dan H1diterima. Berdasarkan keberhasilan siswadalammenjawabsoaldenganbenar,kelaseksperimenmengalamipengaruhyang paling signifikan pada soal berdimensi pengetahuan konseptual dan soal berkategorimengaplikasikan(C3).Hasilpenelitianmenyimpulkanbahwaterdapatpengaruhdarimetodepembelajaran berbasis masalahterhadap hasil belajar geografi kelas XI IIS SMAN 53 Jakarta pada materi dinamika dan masalah kependudukan. Metode ini dapat digunakanuntukpembelajarandengansifatbahasanmateriberdimensifaktualdanberkategorimengaplikasikan

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Drs. Eko Tri Rahardjo, M.Pd ; 2). Oot Hotimah, S.Pd, M.Si
Subjects:	Pendidikan > Media Pembelajaran
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Geografi
Depositing User:	Users 29 not found.
Date Deposited:	11 Nov 2020 16:20
Last Modified:	11 Nov 2020 16:20
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/11656

Actions (login required)

View Item