EVALUASI PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMAN 97 JAKARTA

GILANG DWI RAHARJO, . (2021) EVALUASI PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMAN 97 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (866kB)
	Text BAB 1.pdf Download (453kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (692kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (763kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (899kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (333kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (520kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi program penguatan pendidikan karakter yang dilaksanakan di SMAN 97 Jakarta. Penelitian evaluasi ini menggunakan model evaluasi Context, Input, Process, dan Product (CIPP) dengan pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian evaluative yang diamana data diperoleh melalui wawacara, studi dokumentasi, dan penyebaran kuisioner ke objek penelitian. Penelitian ini melibatkan Kepala Sekolah, guru, dan peserta didik dalam pengambilan data. Hasil penelitian ini menunjukan pada aspek context 88,26%, pada aspek input 92,85%, pada aspek process 83,81% dan pada aspek product 89.13%. Implikasi dari evaluasi CIPP yaitu bermula dari landasan penguatan pendidikan karakter ditunjang dengan aspek input berupa sumber daya manusia, sarana, dan pembiyaaan untuk melakukan proses kegiatan intrakulikuler dan ekstrakulikuler untuk memperoleh hasil dari program penguatan pendidikan karakter. Kesimpulan dari evaluasi program penguatan pendidikan karakter di SMAN 97 Jakarta yaitu nilai integritas dan mandiri yang harus diperhatikan. Saran dari hasil evaluasi yaitu guru harus berinovasi lagi dalam meperkuat 5 nilai utama pengauatan pendidikan karakter pada kegiatan intrakulikuler. Kata Kunci: Evaluasi Program, CIPP, Program Penguatan Pendidikan Karakter This study aims to provide information about the character education strengthening program implemented at SMAN 97 Jakarta. This evaluation research uses the Context, Input, Process, and Product (CIPP) evaluation model with a qualitative approach. The method used in this research is evaluative research where data is obtained through interviews, documentary studies, and distributing questionnaires to the research object. This study involved principals, teachers, and students in collecting data. The results of this study indicate that the context aspect is 88.26%, the input aspect is 92.85%, the process aspect is 83.81%, and the product aspect is 89.13%. The implication of the CIPP evaluation starts from the foundation of strengthening character education supported by input aspects in the form of human resources, facilities, and funding to carry out extracurricular and extracurricular activities to obtain results from strengthening character education. . program. The conclusion from the evaluation of the character education strengthening program at SMAN 97 Jakarta is the value of integrity and independence that must be considered. Suggestions from the evaluation results are that teachers must innovate again in strengthening the 5 main values of learning to observe character education in intraculricular activities. Keywords: Program Evaluation, CIPP, Character Education Strengthening Program

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Dr. I Ketut R. Sudiardhita, CPHCM ; 2). Dr. Siti Nurjanah, SE, M.Si
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Pendidikan Dasar dan Menengah
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	Users 9845 not found.
Date Deposited:	10 Mar 2021 19:11
Last Modified:	10 Mar 2021 19:11
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/14319

Actions (login required)

View Item