PERAN KURIKULUM INTEGRATIF DALAM MENDORONG SANTRI MELANJUTKAN STUDI KE LUAR NEGERI (STUDI KASUS PONDOK PESANTREN AT-TAQWA PUTRI BEKASI)

NABILA NURHAYATI, . (2021) PERAN KURIKULUM INTEGRATIF DALAM MENDORONG SANTRI MELANJUTKAN STUDI KE LUAR NEGERI (STUDI KASUS PONDOK PESANTREN AT-TAQWA PUTRI BEKASI). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (523kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (424kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (225kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (441kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (206kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (212kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum integratif, peran kurikulum integratif, serta faktor pendukung dan penghambat penerapan kurikulum integratif dalam upaya mendorong santri melanjutkan studi ke luar negeri, studi kasus di Pondok Pesantren At-Taqwa Putri Bekasi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan pendekatan studi kasus (case study) yang mendeskripsikan implementasi, peran dan upaya yang dilakukan kurikulum integratif dalam mendorong santri melanjutkan studi ke luar negeri, serta faktor pendukung dan penghambat dari penerapan kurikulum interatif di Pondok Pesantren At-Taqwa Putri Bekasi. Sumber data diperoleh dari hasil wawancara dan studi dokumentasi. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori yang berkaitan dengan pengembangan kurikulum integratif serta tujuan dan strategi pondok pesantren untuk mendorong santri melanjutkan studi ke luar negeri. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi kurikulum integratif di Pondok Pesantren At-Taqwa Putri Bekasi merupakan integrasi dengan menggabungkan (merger) antara muatan kurikulum pondok pesantren dan kurikulum kemenag. Sedangkan peran kurikulum integratif yaitu sebagai penopang dan penunjang program untuk santri melanjutkan studi ke luar negeri dan upaya yang dilakukan dalam mendorong santri untuk melanjutkan studi ke luar negeri yaitu, melalui: 1) Proses Seleksi, 2) Bimbingan Tes (BIMTES Luar Negeri), dan 3) Tes Penempatan Level (Kelas Bahasa). Adapun faktor pendukung dan penghambat kurikulum integratif dilihat dari segi internal dan eksternal. Kata Kunci: Kurikulum Integratif, Santri, Studi, Luar Negeri *********** This study aims to describe the implementation of the integrative curriculum, the role of the integrative curriculum, as well as the supporting and inhibiting factors for the implementation of the integrative curriculum in an effort to encourage students to continue their studies abroad, a case study at Pondok Pesantren At-Taqwa Putri Bekasi. This study uses descriptive qualitative research using a case study approach that describes the implementation, role and efforts of the integrative curriculum in encouraging students to continue their studies abroad, as well as the supporting and inhibiting factors of the implementation of the interactive curriculum at Pondok Pesantren At- Taqwa Putri Bekasi. Sources of data obtained from interviews and documentation studies. The theory used in this study is a theory related to the development of an integrative curriculum as well as the goals and strategies of Islamic boarding schools to encourage students to continue their studies abroad. The results of this study indicate that the implementation of the integrative curriculum at Pondok Pesantren At-Taqwa Putri Bekasi is an integration by combining (merger) the contents of the Islamic boarding school curriculum and the Ministry of Religion curriculum. While the role of the integrative curriculum is as a support and support program for students to continue their studies abroad and the efforts made in encouraging students to continue their studies abroad, namely, through: 1) Selection Process, 2) Test Guidance (BIMTES Abroad), and 3) Placement Test (Language Class). The supporting and inhibiting factors of the integrative curriculum are seen from internal and external aspects. Keywords: Integrative Curriculum, Students, Study, Abroads

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Firdaus Wajdi, S.Th.I., M.A., Ph.D. ; 2). Dr. Amaliyah, M.Pd.
Subjects:	Filsafat, Psikologi & Agama > Islam (Ajaran Islam dan pendidikan Islam)
Divisions:	FIS > S1 Ilmu Agama Islam
Depositing User:	Users 10851 not found.
Date Deposited:	24 Aug 2021 04:31
Last Modified:	24 Aug 2021 04:31
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/16968

Actions (login required)

View Item