PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MELALUI E-LEARNING MADRASAH DI MASA PANDEMI (STUDI KASUS KELAS VIII DI MTSN 31 JAKARTA)

NOVITA NURAFIFAH, . (2021) PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MELALUI E-LEARNING MADRASAH DI MASA PANDEMI (STUDI KASUS KELAS VIII DI MTSN 31 JAKARTA). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (625kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (896kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (644kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (673kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (616kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK Kata Kunci: E-Learning Madrasah, Pembelajaran Jarak Jauh, Pembelajaran Bahasa Arab Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui pembelajaran Bahasa Arab melalui E-Learning Madrasah pada siswa kelas VIII MTsN 31 Jakarta di masa pandemi covid-19. Hasil penelitian ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta kendala yang dihadapi dan bagaimana cara mengatasinya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian studi kasus. Peneliti membatasi langkah metode dalam penelitian ini yaitu dengan tiga langkah: (1) Dokumentasi, peneliti melakukan penelitian dokumentasi terhadap E-Learning Madrasah melalui akun guru dan siswa (2) Observasi, peneliti melakukan observasi langsung di MTsN 31 Jakarta dan membuat hasil observasi (3) Wawancara, peneliti melakukan wawancara langsung dengan guru Bahasa Arab kelas VIII dan Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum serta wawancara melalui Google Formulir dengan 23 siswa kelas VIII dan 2 wali kelas kelas VIII. Perencanaan pembelajaran di E-Learning Madrasah pada mata pelajaran Bahasa Arab di MTsN 31 Jakarta dilakukan dengan membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengacu pada silabus, dan penyusunan materi. Pelaksanaan pembelajaran di E-Learning Madrasah pada mata pelajaran Bahasa Arab di MTsN 31 Jakarta dilaksanakan seminggu sekali pada tiap tingkatan kelas. Kelas delapan mendapatkan jadwal pembelajaran bahasa arab pada hari senin. Dalam setiap pertemuan diadakan penyampaian materi, diskusi, dan penugasan. Evaluasi hasil pembelajaran pada E-Learning madrasah di MTsN 31 Jakarta secara formatif diambil dari penugasan pengetahuan dan keterampilan atau biasa disebut penilaian KI 3 dan KI 4. Penilaiannya biasanya dilakukan melalui tes tertulis Computer Based Test (CBT) yang berjumlah 10-20 soal pilihan ganda dan penugasan lain, sedangkan evaluasi sumatif dilakukan dengan penilaian akhir semester (PAS) yang bentuknya bisa berupa kuis, pilihan ganda atau essay. Terdapat beberapa kendala yang dialami dalam penerapan E-Learning Madrasah khususnya pada mata pelajaran bahasa arab kelas delapan di MTsN 31 Jakarta yang penulis bagi menjadi kendala dalam perencanaan, kendala dalam pelaksanaan, dan kendala dalam evaluasi.  ************* ABSTRACT Guided word: E-Learning Madrasah, distance teaching, Arabic language teaching This research is a qualitative research designed to define the teaching of Arabic language through E-Learning Madrasah during Covid-19 pandemic. The result of this research consisted of planning, implementation, evaluation, obstacles and how they overcame them. The way in this research is the method of study case. The researcher limits the steps of the method in this study by three steps: (1) documentary study, the researcher conducts the documentary study on E-Learning Madrasah through the account of teachers and students (2) observation, the researcher conducts a direct observation at Islamic State Middle School 31 Jakarta and making notes (3) Interview, the researcher conducts direct interviews with teachers of arabic for the eighth grade and the vice president of the school in the affairs of the curriculum and an interview through Google Formulir with 23 students from the eighth grade And 2 eighth-grade teachers. Planning for teaching of E-Learning Madrasah of teaching Arabic language at Islamic State Middle School 31 Jakarta is planned through the development of the Teaching Implementation Plan (RPP), which refers to the syllabus, and preparation of materials. Teaching Arabic Language through E-learning Madrasah at Islamic State Middle School 31 Jakarta once a week at each grade level. Eighth-graders receive an Arabic lesson schedule on Monday. At each meeting there is a presentation of materials, discussion, and mission. The evaluation of the results of Teaching Arabic Language through E-learning Madrasah at Islamic State Middle School 31 Jakarta is formatively taken from the allocation of knowledge and skills or is commonly called KI 3 and KI 4. The summary evaluation is carried out with the final evaluation of the semester (PAS), which can be a test, multiple choice or article. There are some obstacles to the application of E-Learning Madrasah, especially in eighth-grade Arabic language subjects at Islamic State Middle School 31 Jakarta, which the researcher divides into obstacles in planning, obstacles in implementation, and obstacles to evaluation.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Aceng Rahmat, M.Pd. ; 2). Dr. Ahmad Murodi, M.A.
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Arab
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Users 12028 not found.
Date Deposited:	30 Aug 2021 04:44
Last Modified:	30 Aug 2021 04:44
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/18097

Actions (login required)

View Item