UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DENGAN MENERAPKAN METODE HYPNOTEACHING PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN DI KELAS I SMK PERDANA KUSUMA JAKARTA

ANNISA NUR KHASANAH, . (2014) UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DENGAN MENERAPKAN METODE HYPNOTEACHING PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN DI KELAS I SMK PERDANA KUSUMA JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Cover.pdf Download (27kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (89kB)
	Text Daftar Isi Skripsi.pdf Download (94kB)
	Text Bab I.pdf Restricted to Repository staff only Download (128kB)
	Text Bab II.pdf Restricted to Repository staff only Download (671kB)
	Text Bab III.pdf Restricted to Repository staff only Download (156kB)
	Text Bab IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text Bab V.pdf Restricted to Repository staff only Download (11kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (274kB)

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika. Namun berdasarkan hasil tes awal kemampuan pemahaman konsep matematis yang diberikan kepada siswa di kelas I SMK Perdana Kusuma Jakarta menunjukan bahwa nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yaitu 38,09 dan 77,27% memiliki nilai dibawah KKM. Oleh karena iti diperlukan upaya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis dalam pembelajaran matematika. Salah satu alternatif untuk mengatasi masalah pembelajaran yang terjadi pada siswa kelas I SMK Perdana Kusuma Jakarta adalah dengan menerapkan metode pembelajaran Hypnoteaching. Metode pembelajaran Hypnoteaching adalah salah satu metode pembelajaran dengan menggunakan bahasa bawah sadar yang menimbulkan sugesti siswa untuk berkonsentrasi penuh pada ilmu yang disampaikan guru. Tahapan pembelajaran Hypnoteaching terdiri dari tahap focusing, sugesting, affimation and repeating dan refleksing. Dengan menerapkan metode Hypnoteaching pada proses pembelajaran yang didukung oleh pembelajaran secara berkelompok, siswa dapat membangun motivasi dan percaya diri pada kemampuannya memahami pelajaran di kelas. Penelitian ini berlangsung dari bulan September sampai Oktober 2014 di kelas I SMK Perdana Kusuma Jakarta tahun ajaran 2013/2014, dengan jumlah siswa 22 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Hypnoteaching pada pembelajaran matematika di kelas dapat meningkatkan respon positif siswa siswa untuk lebih memahami materi yang sedang dipelajari. Dengan adanya usaha dan keinginan untuk mencari penjelasan materi yang belum difahami kepada guru maupun teman, hal tersebut berpengaruh terhadap meningkatnya hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang dilakukan setiap akhir siklus kepada seluruh siswa kelas I SMK Perdana Kusuma. Hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematis yang diberikan dari siklus I sampai siklus III menunjukan terjadinya peningkatan pada siklus I sebesar 41,03%, siklus II 52,99% dan pada siklus III sebesar 72,68%. Karena sampai pelaksanaan siklus III telah terlihat peningkatan yang signifikan, yaitu terjadi peningkatan secara kontinyu pada setiap siklusnya maka penelitian dihentikan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Hypnoteaching dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di kelas I SMK Perdana Kusuma Jakarta.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Drs. Swida Purwanto, M.Pd. ; 2). Ir. Fariani Hermin, MT.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar Sains > Matematika
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rima Safitri .
Date Deposited:	29 Nov 2019 12:29
Last Modified:	29 Nov 2019 12:29
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/2000

Actions (login required)

View Item