PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS BLENDED LEARNING DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA JEPANG SISWA KELAS X SMAN 1 SETU BEKASI

LINDA MARYATI, . (2021) PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS BLENDED LEARNING DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA JEPANG SISWA KELAS X SMAN 1 SETU BEKASI. Magister thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (715kB)
	Text BAB 1.pdf Download (364kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (508kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (563kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (710kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (217kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (277kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Abstrak Dalam bidang pendidikan, faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar seorang siswa dapat berasal dari dalam dan dari luar dirinya. Strategi dan metode pembelajaran juga mempengaruhi hasil belajar seorang siswa. Penggunaan teknologi digital yang sangat masif di berbagai bidang, membuat revolusi industri mengalami puncaknya yang saat ini disebut revolusi industri 4.0. Era revolusi industri 4.0 merupakan era dimana segala aktivitas kehidupan manusia selalu berhubungan dengan teknologi dan informasi. (Klaus Schwab, 2016) menyatakan bahwa revolusi industri 4.0 telah membawa dampak berupa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan, salah satunya dalam bidang pendidikan. Tantangan yang sangat besar bagi guru bahasa Jepang di abad 21 ini adalah menciptakan lingkungan belajar dimana siswa menjadi pusat dari proses pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengakomodir langkah, gaya, dan kebutuhan pembelajaran yang berbeda, terutama di era digital ini (Santosa, 2017). Namun, dalam hal gaya belajar, guru lebih suka menggunakan metode ceramah dan pengajaran yang mungkin tidak cocok untuk pembelajaran di abad ke-21 saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari pengaruh strategi pembelajaran kontekstual berbasis blended learning dan independent learning terhadap prestasi belajar siswa di SMAN 1 Setu, Bekasi. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan perlakuan level 2x2. Data dianalisis menggunakan ANOVA dua arah. Kata Kunci : Kontekstual, blended learning, self-directed learning ********* Abstrac In the field of education, the factors that affect the learning outcomes of a student can come from within and from outside oneself. Learning strategies and methods also influence the learning outcomes of a student. The use of digital technology is very massive in various fields, making the industrial revolution experiencing its peak which is currently called the industrial revolution 4.0. The era of the industrial revolution 4.0 is an era in which all activities of human life are always related to technology and information. (Klaus Schwab, 2016) states that the industrial revolution 4.0 has had an impact in the form of major changes in various aspects of life, one of which is in the field of education. A very big challenge for Japanese language teachers in the 21st century is to create a learning environment where students are at the center of the learning process. Teachers are expected to be able to accommodate different learning steps, styles, and needs, especially in this digital era (Santosa, 2017). However, in terms of learning styles, teachers prefer to use such lecture and teaching methods that may not be suitable for learning in today's 21st century. This study aims to study the effect of contextual learning strategies based on blended learning and independent learning on student achievement at SMAN 1 Setu, Bekasi. This study used an experiment method with a 2x2 level treatment. Data were analyzed using two-way ANOVA. Key Words : Contextual, blended learning, self directed learning

Item Type:	Thesis (Magister)
Additional Information:	1). Prof.Dr. Zainal Rafli, M.Pd. ; 2). Dr. Samsi setiadi, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Jepang
Divisions:	FBS > S2 Pendidikan Bahasa
Depositing User:	Users 12737 not found.
Date Deposited:	27 Sep 2021 05:12
Last Modified:	27 Sep 2021 05:12
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/20918

Actions (login required)

View Item