PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN MAJEMUK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

LA NDIA, . (2019) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN MAJEMUK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA. Doktor thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text 1. Cover.pdf Download (25kB)
	Text 2. Abtrak.pdf Download (184kB)
	Text 11. Bab I.pdf Download (367kB)
	Text 12. Bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 13. Bab III.pdf Restricted to Registered users only Download (548kB) | Request a copy
	Text 14. Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (681kB) | Request a copy
	Text 15. Bab V.pdf Restricted to Registered users only Download (125kB) | Request a copy
	Text 16. Daftar Pustaka.pdf Download (626kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran dan kecerdasan majemuk terhadap hasil belajar matematika. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 5 Kendari dari bulan Agustus sampai Desember 2018. Metode penelitian menggunakan quasi eksperimen dengan desain faktorial 2 X 2. Sampel penelitian terdiri dari 64 siswa yang dipilih secara acak. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan ANAVA dengan α = 0.05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar matematika siswa yang dibelajarkan dengan model PBL lebih tinggi dari model pembelajaran langsung; (2) Hasil belajar matematika siswa yang memiliki kecerdasan logika matematika lebih tinggi dari siswa yang memiliki kecerdasan spasial; (3) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan keceradasan majemuk terhadap hasil belajar matematika siswa; (4) Hasil belajar matematika siswa yang memiliki kecerdasan logika matematika yang dibelajarkan dengan model PBL lebih tinggi dari model pembelajaran langsung; (5) Hasil belajar matematika siswa yang memiliki kecerdasan spasial yang dibeajarkan dengan model PBL lebih tinggi dari model pembelajaran langsung; (6) Hasil belajar matematika siswa yang memiliki kecerdasan logika matematika lebih tinggi dari siswa yang memiliki kecerdasan spasial yang dibelajarkan dengan model PBL; (7) Hasil belajar matematika siswa yang memiliki kecerdasan logika matematika lebih tinggi dari siswa yang memiliki kecerdasan spasial yang dibelajarkan dengan model pembelajaran langsung. ********** This study aims at determining the effect of learning models and multiple intelligences on mathematics achievement. This study was conducted at SMP Negeri 5 Kendari from Agustus to December 2018. The research method used quasiexperimental with factorial design 2 X 2. The study sample consisted of 64 randomly selected students. Data from the study were analyzed using ANAVA with α = 0.05. The results of the study showed that: (1) The mathematics achievement of students taught with the PBL model was higher than the direct learning model; (2) Mathematics achievement of students with mathematical logic intelligence was higher than students with spatial intelligence; (3) There was effect of the interaction between learning models and multiple intelligences on students' mathematics achievement; (4) Mathematics achievement of students with mathematical logic intelligence taught by the PBL model was higher than the direct learning model; (5) Mathematics achievement of students with spatial intelligence taught by the PBL model was higher than the direct learning model; (6) Mathematics achievement of students with mathematical logic intelligence was higher than students with spatial intelligence taught by PBL model; (7) Mathematics achievement of students with mathematical logic intelligence was higher than students with spatial intelligence taught by direct learning model.

Item Type:	Thesis (Doktor)
Additional Information:	1). Dr. Etin Solihatin, M.Pd. ; 2). Prof.Dr. Zulfiati Syahrial, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar Sains > Matematika
Divisions:	PASCASARJANA > S3 Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Rima Safitri .
Date Deposited:	13 Dec 2021 07:13
Last Modified:	13 Dec 2021 07:13
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/21810

Actions (login required)

View Item