PERCEPTIONS OF STUDENTS’ MOTIVATIONS AND CHALLENGES IN ONLINE LEARNING ENVIRONMENT

MELISA FRIKA SANTARI, . (2018) PERCEPTIONS OF STUDENTS’ MOTIVATIONS AND CHALLENGES IN ONLINE LEARNING ENVIRONMENT. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text 01. COVER.pdf Download (96kB)
	Text 02. ABSTRACT & ABSTRAK.pdf Download (271kB)
	Text 03. LEMBAR PENGESAHAN MELISA.pdf Download (291kB)
	Text 04. LEMBAR ORISINALITAS.pdf Download (4MB)
	Text 06. ACKNOWLEGDMENT.pdf Download (540kB)
	Text 07. TABLE OF CONTENT.pdf Download (460kB)
	Text 11. CHAPTER 1 INTRODUCTION.pdf Download (717kB)
	Text 12. CHAPTER 2 LITERATURE REVIEW.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 13. CHAPTER 3 METHODOLOGY.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 14. CHAPTER 4 FINDINGS.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB)
	Text 15. CHAPTER 5 CONCLUSION.pdf Restricted to Registered users only Download (382kB)
	Text 17. REFERENCES.pdf Download (732kB)

Abstract

Penelitian ini menyelidiki persepsi mahasiswa terhadap motivasi dan hambatan di pembelajaran daring. Persepsi pada motivasi diselidiki dalam tiga aspek: efek motivasi yang dirasakan, persepsi kegunaan dan persepsi penggunaan. Sementara itu, persepsi pada hambatan diselidiki dalam delapan faktor: biaya dan akses ke internet, masalah teknis, waktu dan dukungan untuk belajar, motivasi mahasiswa, keterampilan teknis, keterampilan akademik, interaksi sosial dan masalah administrasi / instruktur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa merasa pembelajaran daring bermanfaat, mudah digunakan dan meningkatkan motivasi mereka dalam kegiatan belajar. Sedangkan, interaksi sosial adalah hambatan terkuat yang mereka alami.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Lasito, M. App. Ling ; 2). Prof. Dr. Ilza Mayuni, MA
Subjects:	Pendidikan > Media Pembelajaran
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Hartati .
Date Deposited:	29 Dec 2021 07:14
Last Modified:	29 Dec 2021 07:14
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/22020

Actions (login required)

View Item