PENGARUH PEMAHAMAN KOSAKATA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANAK KELAS 1 SD (Penelitian Ex-post Facto di Kelurahan Rawamangun, Jakarta Timur)

NURMALINDA YUNIAR, . (2017) PENGARUH PEMAHAMAN KOSAKATA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANAK KELAS 1 SD (Penelitian Ex-post Facto di Kelurahan Rawamangun, Jakarta Timur). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text ABSTRAK.pdf Download (147kB)
	Text Cover.pdf Download (54kB)
	Text BAB I-5.pdf Download (1MB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (94kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (98kB)
	Text lembar pengesahan.pdf Download (302kB)
	Text surat ket.keaslian skripsi.pdf Download (269kB)
	Text Kata Pengantar.pdf Download (41kB)
	Text surat permohonan penelitian.pdf Download (314kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh dari pemahaman kosakata terhadap hasil belajar matematika anak kelas 1 SD. Sampel diambil menggunakan random sampling. Sampel penelitian berjumlah 52 anak dari 2 sekolah dasar negeri yang berada di kelurahan Rawamangun, Jakarta Timur yaitu SDN Rawamangun 09 dan SDN Rawamangun 12. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen soal matematika dan instrumen ceklis pemahaman kosakata. Teknik analisis penelitian menggunakan uji normalitas, teknik pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Hasil pengujian hipotesis thitung = 22,79 dan ttabel = 1,671 ( α = 0,05, n = 52 dan dk = 50), yang artinya H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian kesimpulan yang diperoleh adalah pemahaman kosakata berpengaruh terhadap hasil belajar matematika anak kelas 1 SD. This study aims to determine whether or not the influence of the understanding of the vocabulary of the child's math learning outcomes 1st grade. Samples were taken using random sampling. These samples included 52 children from two primary schools were located in the village Rawamangun, East Jakarta Rawamangun SDN 09 and SDN Rawamangun 12. Data is collected using instruments and instruments checklists math vocabulary comprehension. Research analysis techniques using normality test, hypothesis testing technique using t-test. Results of testing the hypothesis t = 22.79 and table = 1.671 (α = 0.05, n = 52 and df = 50), which means that H0 and H1 accepted. Thus the conclusion is obtained vocabulary comprehension influence on mathematics learning outcomes of children in 1st grade.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Yuliani Nurani, M.Pd. 2). Dr. Hapidin, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Metode Belajar Mengajar
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru PAUD
Depositing User:	sawung yudo
Date Deposited:	18 Apr 2022 03:57
Last Modified:	18 Apr 2022 03:57
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/26853

Actions (login required)

View Item