EFEKTIVITAS STRATEGI ACTIVE LEARNING TIPE FIRING LINE DALAM PEMBELAJARAN POLA KALIMAT BAHASA JEPANG (Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA Kartini I Jakarta)

PUTRI DWI GHANESHA, . (2015) EFEKTIVITAS STRATEGI ACTIVE LEARNING TIPE FIRING LINE DALAM PEMBELAJARAN POLA KALIMAT BAHASA JEPANG (Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA Kartini I Jakarta). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text SKRIPSI PUTRI DWI GHANESHA 2915086729.pdf Download (1MB)
	Text kartu tanya firing line bab 14.pdf Download (258kB)
	Text kartu tanya firing line bab 15.pdf Download (258kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (108kB)
	Text DAFTAR RIWAYAT HIDUP.pdf Download (132kB)
	Text Foto Kegiatan Firing Line.pdf Download (88kB)
	Text RPP skripsi bab 15.pdf Download (83kB)
	Text RPP skripsi bab 14.pdf Download (85kB)
	Text posttest 10-15.pdf Download (92kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan-kesulitan yang menjadi kendala siswa dalam mempelajari pola kalimat bahasa Jepang atau bahasa kedua lainnya. Untuk mengatasi hal tersebut, diperlukan strategi pengajaran yang tepat dan efektif. Sehingga penulis menerapkan strategi active learning tipe firing line dalam pembelajaran pola kalimat bahasa Jepang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan bahasa Jepang siswa yang mengikuti pembelajaran pola kalimat bahasa Jepang pada siswa SMA Kartini I. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah true experimental. Populasi pada penelitian ini adalah siswa SMA Kartini I Jakarta, dan sampel penelitian berjumlah 60 orang siswa, 30 siswa sebagai kelas Kontrol dan 30 siswa sebagai kelas eksperimen. Penelitian ini dilakukan sebanyak empat kali pertemuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes ( posttest) dan angket. Berdasarkan hasil pengolahan data tes, diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 8,24 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 6,67. Dari nilai rata-rata tersebut diperoleh nilai thitung sebesar 8,6692, sedangkan untuk nilai ttabel dengan db= 59 pada 5% sebesar 1,6 dan pada 1% sebesar 2,3. maka thitung lebih besar dari ttabel . Sehingga dapat disimpulakan bahwa adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil pengolahan data angket, diketahui bahwa strategi active learning tipe firing line memudahkan siswa dalam memahami pola kalimat dan mengatasi kesulitan siswa dalam pembelajaran pola kalimat bahasa Jepang.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Drs. Sudjianto, M.Hum. ; 2). Tia Ristiawati, M.Hum.
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Jepang
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User:	Users 8922 not found.
Date Deposited:	10 May 2022 01:07
Last Modified:	10 May 2022 01:07
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/28026

Actions (login required)

View Item