TEACHER’S INSTRUCTIONS TO DEVELOP STUDENTS’ THINKING ABILITY

DITTA SEPTIYANI, . (2016) TEACHER’S INSTRUCTIONS TO DEVELOP STUDENTS’ THINKING ABILITY. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text ABSTRACT.pdf Restricted to Repository staff only Download (248kB)
	Text Appendix 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (297kB)
	Text AUTHOR BIOGRAPHY.pdf Restricted to Repository staff only Download (24kB)
	Text Chapter 1-skripsi.pdf Download (223kB)
	Text Chapter 2-skripsi.pdf Download (271kB)
	Text Chapter 3- skripsi.pdf Download (161kB)
	Text Chapter 4-skripsi.pdf Download (414kB)
	Text Chapter 5- skripsi.pdf Download (155kB)
	Text COVER.pdf Restricted to Repository staff only Download (110kB)
	Text lembar pengesahan.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text lembar pernyataan persetujuan.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Other lembar pernyataan.PDF Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text REFERENCES.pdf Restricted to Repository staff only Download (220kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis wacana kelas difungsikan sebagai instruksi guru dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk Siswa SMA. Interaksi kelas selama pembelajaran bahasa Inggris direkam dan ditranskrip untuk menggambarkan wacana kelas Transkripsi dianalisis untuk menemukan tujuan dari instruksi yang diberikan. Kemudian, tujuan dari kegiatan pembelajaran yang diminta dari instruksi guru dianalisis berdasarkan Taksonomi Bloom. Hasil penelitian menunjukkan ada 54 ujaran difungsikan sebagai instruksi guru. Tujuan dari instruksi guru adalah untuk mengarahkan (39%), untuk memberikan ikhtisar (20%), untuk menginformasikan strategi (15%), untuk menginformasikan hasil yang harus dicapai (13%), dan untuk menjelaskan prosedur (15%). Dari 19 tujuan instruksi guru. Persentase masing-masing tingkat yang dikembangkan adalah sebagai berikut; memahami (37 %), menganalisa (23%), menerapkan (16%), mengevaluasi (5 %), mengingat (0 %), dan membuat (0 %). Instruksi guru yang diberikan pada siswa masih dominan di level menengah berdasarkan Taksonomi Bloom.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Inggris
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Users 29 not found.
Date Deposited:	23 Jan 2020 14:58
Last Modified:	23 Jan 2020 14:58
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/2952

Actions (login required)

View Item