TEACHER’S LANGUAGE TO SCAFFOLD PRIMARY STUDENTS IN LEARNING ENGLISH

KHAIRUN NISA, . (2013) TEACHER’S LANGUAGE TO SCAFFOLD PRIMARY STUDENTS IN LEARNING ENGLISH. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text ABSTRACT.pdf Download (34kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (30kB)
	Text ACKNOWLEDGMENT.pdf Download (32kB)
	Text CHAPTER I.pdf Download (46kB)
	Text CHAPTER II.pdf Download (70kB)
	Text CHAPTER III.pdf Download (40kB)
	Text CHAPTER IV.pdf Download (103kB)
	Text CHAPTER V.pdf Download (49kB)
	Text COVER.pdf Download (29kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (36kB)
	Text TABLE OF CONTENTS.pdf Download (13kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bahasa guru yang difungsikan untuk menuntun siswa Sekolah Dasar selama pembelajaran Bahasa Inggris di kelas. Bahasa guru memiliki beberapa fungsi, salah satu fungsi bahasa guru adalah untuk menuntun siswa agar mereka dapat berbahasa Inggris. Penelitian difokuskan pada ujaran guru dan siswa yang muncul selama pembelajaran. Ujaran direkam dan di transkripsikan, kemudian dianalisis dengan menggunakan Initiation-Response-Follow-up (IRF) untuk menghitung frekuensi giliran berbicara. Selanjutnya ujaran guru ditelaah lebih lanjut dengan Interpersonal Moves untuk menemukan ujaran yang berfungsi menuntun siswa. Hasil menunjukkan bahwa dari 5 transkrip interaksi terdapat 1.708 ujaran guru teridentifikasi hanya 483 ujaran yang berfungsi untuk menuntun siswa. Tuntunan tersebut berupa perintah (command), pertanyaan (question) dan tindak lanjut (follow-up). Dari bahasa penuntun yang digunakan, perintah (command) terbanyak digunakan (205 ujaran) dengan menuntun untuk mengatakan kata atau kalimat (182 ujaran) dan menuntun siswa untuk memulai bicara dalam Bahasa Inggris (23 ujaran). Disusul dengan pertanyaan (question) (94 ujaran) dengan menuntun dalam makna kata (33 ujaran), untuk memberi petunjuk (26 ujaran), dan untuk memeriksa pemahaman (35 ujaran). Kemudian untuk tindak lanjut (follow-up) (184 ujaran) dengan mengulang ucapan siswa (43 ujaran), dan memeriksa jawaban siswa (141 ujaran): Temuan ini menggambarkan bahwa pembelajaran Bahasa Inggris para siswa di Sekolah Dasar yang diamati masih terbatas pada mengikuti perintah guru untuk mengucapkan kata atau kalimat.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dra. Zuharty, M.Si ; 2). Siti Drivoka S, M.Pd
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Sastra Inggris
Divisions:	FBS > S1 Sastra Inggris
Depositing User:	Users 29 not found.
Date Deposited:	18 Oct 2019 10:53
Last Modified:	18 Oct 2019 10:53
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/324

Actions (login required)

View Item