MENGEMBANGKAN TOOLS HAND WRITING UNTUK KEMAMPUAN MENULIS PADA PESERTA DIDIK CELEBRAL PALSY

BAGAS DWI AJARWANTO, . (2022) MENGEMBANGKAN TOOLS HAND WRITING UNTUK KEMAMPUAN MENULIS PADA PESERTA DIDIK CELEBRAL PALSY. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (858kB)
	Text BAB 1.pdf Download (166kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (291kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (271kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (215kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (81kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (168kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan alat pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan menulis peserta didik Cerebral Palsy. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE dengan tahapan analisis design develove implementation, evaluation. Validasi Tools Hand Writing dilakukan melalui validasi ahli yaitu ahli media, ahli materi, dan ahli Tunadaksa tipe Athtetoid melalui kuesioner dalam bentuk google form dan evaluasi one to one. perhitungan validasi Alat Tools Hand Writing menggunakan metode statistika deskriptif sederhana. Berdasarkan validasi 3 ahli di sebagai berikut, validasi ahli materi menulis memberikan skor 39 dari jumlah keseluruhan skor 52, dan mendapat presentase keseluruhan dari validasi ahli materi (menulis) adalah 75% dengan kategori cukup, lalu untuk validasi ahli media memberikan skor 45 dari jumlah keseluruhan skor 48, dan mendapatkan presentase keseluruhan dari validasi ahli media adalah 93,75% sangat baik, dan validasi peserta didik memberikan skor 40 dari jumlah keseluruhan skor 56, dan mendapatkan presentase keseluruhan dari validasi ahli peserta didik adalah 71,42% dengan kategori cukup. Dari hasil uji coba one to one pada peserta didik mendapatkan nilai 85,.. dapat ditarik kesimpulan bahwa alat Tools Hand Writing dinyatakan layak dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran bagi peserta didik Tunadaksa jenis Athetoid ***** This study aims to produce learning tools to improve the writing ability of Cerebral Palsy students. The method used in this study is a research and development method (Research and Development) with the ADDIE model with the stages of analysis of design develove implementation, evaluation. Validation of Hand Writing Tools is carried out through expert validation, namely media experts, material experts, and Athtetoid type Disability experts through questionnaires in the form of google forms and one to one evaluations. Validation calculation Tools Hand Writing Tool using a simple descriptive statistical method. Based on the validation of 3 experts in the following, the validation of writing material experts gave a score of 39 out of the total number of scores of 52, and got the overall percentage of material expert validation (writing) is 75% with sufficient categories, then for media expert validation gives a score of 45 out of the total number of scores of 48, and getting the overall percentage of media expert validation is 93.75% very good, and learner validation gives a score of 40 out of an overall score of 56, and getting the overall percentage of learner expert validation is 71.42% with sufficient categories. From the results of the one to one trial, students got a score of 85,.. it can be concluded that the Tools Hand Writing tool is declared feasible and can be used as a learning medium for students with Athetoid impairments

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Drs. Bahrudin, M.Pd. ; 2). Dr. Irah Kasirah, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Khusus
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Users 15526 not found.
Date Deposited:	13 Sep 2022 00:57
Last Modified:	13 Sep 2022 00:57
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/35732

Actions (login required)

View Item