BAHAN AJAR LITERASI BERBASIS KEARIFAN LOKAL (Penelitian Pengembangan pada SD di Kabupaten Kuningan)

IFAH HANIFAH, . (2023) BAHAN AJAR LITERASI BERBASIS KEARIFAN LOKAL (Penelitian Pengembangan pada SD di Kabupaten Kuningan). Doktor thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (322kB)
	Text BAB 1.pdf Download (396kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (594kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (328kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (124kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (273kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil studi pendahuluan yang menyatakan bahwa kemampuan literasi, khusunya literasi baca tulis siswa SD di Kuningan masih rendah. Hal itu disebabkan oleh faktor utama berupa minimnya bahan ajar penunjang literasi yang sesuai dengan kebutuhan guru dan siswa. Untuk itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar literasi baca tulis bagi siswa SD kelas tinggi yang berbasis kearifan lokal. Bahan ajar ini digunakan sebagai penunjang dalam pelaksaanaan Gerakan Literasi Sekolah. Penelitian pengembangan ini dilakukan di SDN 1 Ciloa, SDN Sukaraja, dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) PUI Cilimus, Kuningan. Model Pengembangan yang digunakan adalah model Joli and Bolitho yang terdiri dari tahap identifikasi kebutuhan, eksplorasi kebutuhan, realisasi kontekstual, realisasi pedagosis, produksi fisik, uji coba, dan evaluasi produk. Teknik pengumpulan data dan tekni analisis data terdiri dari dua, yakni data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari wawancara dan observasi sedangkan data kuantitatif diperoleh dari angket dan tes. Adapun hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, berdasarkan analisis kebutuhan dan analisis kondisi bahan ajar yang ada, bahan ajar literasi yang digunakan kurang sesuai dengan kebutuhan siswa, baik dari segi tampilan maupun isi. Kedua, bahan ajar literasi yang dikembangkan adalah bahan ajar literasi yang komprehensif dengan memperhatikan dimensi linguistik, kognitif, dan soiokultural serta mengandung kompenen bahan ajar yang lengkap. Ketiga, berdasarkan uji kelayakan teoretis dan empiris, bahan ajar yang dikembangkan dinyatakan layak. Uji kelayakan teoritis dilakukan oleh pakar sedangkan uji kelayakan empiris dilakukan oleh guru dan siswa. Keempat, berdasarkan uji efektivitas, bahan ajar yang dikembangkan dinyatakan efektif untuk diimplementasikan. Kata kunci: bahan ajar, kearifan lokal, literasi, Sekolah Dasar **** This research is motivated by the results of a preliminary study which states that the literacy skills, especially the literacy skills of elementary school students in Kuningan are still low. This is caused by the main factor in the form of a lack of literacy supporting teaching materials that suit the needs of teachers and students. For this reason, the purpose of this research is to develop literacy teaching materials for high-grade elementary school students based on local wisdom. This teaching material is used as a support in implementing the School Literacy Movement. This development research was carried out at SDN 1 Ciloa, SDN Sukaraja, and MI PUI Cilimus, Kuningan. The development model used is the Joli and Bolitho model which consists of needs identification, needs exploration, contextual realization, pedagogical realization, physical production, testing, and product evaluation. Data collection techniques and data analysis techniques consist of two, namely qualitative data and quantitative data. Qualitative data were obtained from interviews and observations while quantitative data were obtained from questionnaires and tests. The research results are as follows. First, based on a needs analysis and an analysis of the condition of existing teaching materials, the literacy teaching materials used are not in accordance with the needs of students, both in terms of appearance and content. Second, the developed literacy teaching materials are comprehensive literacy teaching materials taking into account linguistic, cognitive, and sociocultural dimensions and contain complete teaching material components. Third, based on theoretical and empirical feasibility tests, the teaching materials developed are declared feasible. Theoretical feasibility test is carried out by experts while the empirical feasibility test is carried out by teachers and students. Fourth, based on the effectiveness test, the teaching materials developed were declared effective for implementation. Keywords: teaching materials, local wisdom, literacy, elementary school

Item Type:	Thesis (Doktor)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Muchlas Suseno, M.Pd.; 2). Dr. Miftahulkhairah Anwar, M.Hum.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Bahasa dan Kesusastraan > Linguistik Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Indonesia
Divisions:	PASCASARJANA > S3 Linguistik Terapan
Depositing User:	Users 17241 not found.
Date Deposited:	27 Feb 2023 01:33
Last Modified:	27 Feb 2023 01:33
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/37282

Actions (login required)

View Item